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개발: 아동이 창의적인 방법으로 문제를 해결하고, 주어진 문제에 대한 다양한 해결책을 탐구한다.
5) 프로젝트 접근법의 교육 과정
프로젝트 접근법에서 교육 과정은 아동이 주제 탐구를 중심으로 전개된다. 이 과정은 주로 다음과 같은 단계
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유아교육과정. 교육혁신연구 vol 25. 부산대학교 교육발전연구소. 1. 서론
2. 본론
2-1) 이론적 기초
2-2) 교육목표 및 원리
2-3) 유아교육과정
2-4) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
3. 결론
4. 참고문
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영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2021
박찬옥 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2021
나혜선 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2020
지옥정 저, 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사, 2017
서영숙, 안지혜 외 3명 저,
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영유아와 상호작용하는 부모와 교사 사이에 영유아에 대한 의견을 나누고 의미 있는 발달이 이루어질 수 있도록 적극적으로 참여하는 것이 중요할 것이다.
출처 및 참고문헌
영유아프로그램개발과평가. 1~4강 강의자료 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
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법으로 평가 정보를 사용하고, 학교와 기관의 정책을 알아야한다. 지금까지 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가와 누리과정에서의 평가가 서로 어떻게 다른지 비교설명하고 레지오에밀리아 유아교육 프로그램은 평가의 방향이
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유아의 활동분석, 한국생활과학회, 2007
영유아프로그램 개발과 평가(2023), 권오선, 어가
영유아프로그램 개발과 평가(-2021), 이신주, 양성원
영유아 프로그램 개발과 평가(2021), 황지영, 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프 교육의 이론
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프로그램에 대한 철학과 역할이 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분 저, 보육교사론, 학지사, 2015
류현수, 김주아, 임영서 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 동문사, 2014
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아프로그램개발과 평가, 창지사
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법의 신체활동이나 가족 참여 활동 및 부모교육프로그램이 개발되어야 할 것이다.
참고 자료
이영애 외(2018). 유아교육기관운영관리. 한국방송통신대학교출판문화원.
지옥정(2007). 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법. 창지사.
김성자(2007).
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교육방법과 내용을 재구성해야 한다 강조했다. 한국에 맞는 발도르프 교육을 진행하기 위해선, 학교와, 교육자 모든 것이 갖춰지지 않은 한국의 유아교육현장에서 발도르프 프로그램을 진행하기엔 무리가 있어, 한국에 맞는 교육을 위해 시
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유아교육현장에서 관찰을 통한 정확한 효과를 볼 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이은해, 아동발달의 평가와 측정, 교문사, 2006.
2. 황해익, 유아교육평가, 정민사, 2009.
3. 김아영, 관찰연구법, 교육연구사, 2000.
4. 김병선, 이윤옥, 김청송 공저,
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