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교육적 재해석과 학교경영에의 시사점. 교육행정학연구, Vol 14, No 2. pp 280-297.
이광래(1992). 철학적 언설로서의 포스트모던이즘. 현대철학과 사회. 서울: 서광사.
이합 핫산. 포스트모던이즘 개론-현대문화와 문화이론. 정정호, 이소영(1991) 편역,
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
1. 인습 이전의 수준
1) 1단계 : 벌과 복종 지향
2) 2단계 : 욕구충
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인지이론 - 피아제, 콜버그, 엘리스, 벡의 인지주의학습이론
A. 피아제의 인지발달이론
I. 생애
II. 주요개념
1. 적응
1) 동화
2) 조절
2. 도식
3. 발달단계
1) 감각운동기
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계
(2) 보존단계
(3) 재생단계
(4) 동기화단계
3. 반두라 이론의 평가
IV. 행동주의이론의 평가
B. 인지이론
1/ 피아제의 인지발달이론
I. 생애
II. 주요개념
1. 적응
1) 동화
2) 조절
2. 도식
3. 발달단계
1) 감각운동기
(1)
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교육과 문화가 아이들에게 미치는 영향에 대해서는 언급하지 않고 있다. 우선 피아제에 의하면 아동은 어른에게서 직접적인 가르침 없이도 자연적으로 자신의 인지 구조를 발달시킨다고 하였다. 피아제는 특정 발달단계에 도달하여야지만
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이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 알아보았다. 이이론이 교육공학의 성립과 발전에 큰 영향을 미쳤다는 것에 대해 알아 보는 계기가 되었다.
Ⅳ.참고문헌
권육상(2002).인간행동과 사회
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출현
2) 자기중심적 사고
3) 물활론
4) 보존개념의 결여
5) 불완전한 분류 능력
3. 구체적 조작기(7~12세)
1) 보존개념 습득
2) 조망수용능력 습득
3) 분류
4) 서열화
4. 형식적 조작기
III. 교육적 시사점
IV. 평가
* 참고문헌
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피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석.\" 국내석사학위논문 울산대학교, 2014. 울산 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 발달 심리 이론적 근거
1) 피아제의 이론적 근거
2) 비고츠키의 이론적 근거
2. 사고와 언어의 관계에 대한
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피아제 이론 평가 ....................................................................................... 12
Ⅴ. 교육적 시사점 ............................................................................................ 13
Ⅵ. 조사후기 ...........................................................
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인지발달 단계
1) 감각 운동기 (sensorimotor period, 0∼2세)
2) 전 조작기 (preoperational period, 2∼7세)
3) 구체적 조작기 (concrete operational period, 7∼11세)
4) 형식적 조작기 (Formal operational period, 12세 이후)
4. 피아제의 인지발달 이론과 과학교육
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