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을 경우 교사의 충분한 사전설명이 있어야 할 것이다. 그렇지 않다면, 맥락적인 상황이 충분히 이해되지 않아 학습자에게 도움이 된다기보다는 오히려 부작용을 초래할 가능성이 있기 때문이다. 또한 MIC교재에 제시된 상황과 함께 여러 가지
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Mathematics in Context 교과서와 한국 수학교과서 비교 연구(통계영역을 중심으로)」, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 2005.
13) 우정호, 『수학 학습 지도 원리와 방법』, 서울대학교 출판부, 2010. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론적 배경
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in 차이나의 충격』, 한국경제 신문; 2002
2. 베르너, 굼펠 저. 유임수, 민경국 역 『동유럽 경제론』, 학문사 ; 1989
3. 린이푸 저, 한동훈. 이준엽 역 『중국의 개혁과 발전전략』, 백산서당 ; 2001
4. V.D 안드리아노프 저, CIS 시장연구회 역 『러시아
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in 2006 print edition
http://www.globalwindow.org/wps/myportal/glw/kcxml/04_Sj9SPykssy0xPLMnMz0vM0Y_QjzKLd4w3NDYASYGYPqH6kehCIRhCAWYIIV-P_NxU_SCgVKQ5SMjHSD8qJzU9MblSP1jfWz9AvyA3NDSi3NsRANNBS2E!/delta/base64xml/L0lJSk03dWlDU1lBIS9JTGpBQU15QUJFUkVSRUlrLzRGR2dkWW5LSjBGUm9YZnJDRUEhLzdfQV8xTDIvMjcxODQ!?
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in advance), 동시지금(cash on shipment) 및 후지급(deferred payment)으로 나누어 볼 수 있다. 셋째, 인도의 목적물을 기준으로 현물상환지급(payment on delivery)과 서류상환지급(payment against document)으로 대별할 수 있다. 넷째, 대금지급의 수단을 기준으로 현
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Literature
Conceptual Framework_ Hypotheses
Conceptual Framework_ Control Variables
Method _ Research Context and Survey Respondents
Method _ Measures
Results _ Measure Validation
Results _ Testing for Respondent Knowledgeability and Bias in the Data
Discussion
Limitations and Future Resea
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