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교육의 발전과 나아가 교사의 지위 향상에 동참할 수 있는 태도를 갖추어야 한다. 1.유아교사의 역할
(1)양육자로서의 역할
(2)관찰자로서의 역할
(3)교육 프로그램 계획자로서의 역할
(4)교수 조직자로서의 역할
2.유아교사의 자질
(1)개
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집단상담
Ⅰ 집단상담의 정의
Ⅱ 집단상담을 하는 이유
Ⅲ 집단지도자의 자질과 기능
Ⅳ 집단상담 계획하기
Ⅴ 집단단계
Ⅵ 치료요인
Ⅶ 과정과 내용
Ⅷ 집단상담의 활동들
인터넷 중독
결론
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집단상담의 정의
Ⅱ 집단상담을 하는 이유
Ⅲ 집단지도자의 자질과 기능
Ⅳ 집단상담 계획하기
Ⅴ 집단단계
Ⅵ 치료요인
Ⅶ 과정과 내용
Ⅷ 집단상담의 활동들
3.인터넷 중독
4.결론
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교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제
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부모가 아이를 어떻게 보느냐에 따라서 그 유무가 결정된다는 것을 말해주고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김영희외, “유아교육과정”, 동문사, 2002
- 최영애, “다중지능이론에 기초한 음악교육프로그램
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계획되어야 한다.
참고문헌
1. 홍수정 외, 유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
2. 이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
3. 신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
4. 이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
5. 김영숙, 보육과정, 서현사,
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계획되어야 한다.
① 재혼가족의 가족 경계 모호성해결을 위한 방안 마련
재혼가족은 이전 배우자, 전혼 자녀와의 관계 사이에서 다양한 가족관계가 발생한다. 그래서 한 개인이 하나 이상의 핵가족, 세 명 이상의 부모를 갖게 되기도 한다.
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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
복지정책론 / 곽효문 / 제일법규
사회복지정책론 / 박정호 / 학지사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사 서론
본론
결
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계획자, 가르치는 자, 평가자, 행동의 모델, 부모 상담가 등 다양한 역할을 함
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저
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교육과 지원
사회 복지사 1급
보육교사 1급
자원봉사자
생활도우미
편견없는 순수함
. 진행일정
- 학교 졸업을 기점으로 한 가정을 꾸미고 일상생활의 적응을 위한 프로그램에 참여를 한 후 생활을 함
.예산 계획
세 목
산출근거
필요금액
집
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