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프로그램의 유형을 조직하였다. 즉, 서비스의 대상을 영아/걸음마기아, 아동, 청소년/청년, 성인, 가족, 부모-자녀, 기관, 지역사회 범주로 나누고, 대상의 범주에 따라 제공된 서비스의 일반적 형태를 상담, 건강 서비스, 교육적 서비스, 고용
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교육의 예방법
5. 실제 유아교육기관에서의 적용 가능한 교통안전 교육방법
1)교사
2)부모
3)유아교육기과 통학버스 운전자
6. 현장에서 적용하고 있는 교통안전 교육
1)활동계획안
2)교재, 교구
3)견학 장소
7.
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부모 면담자료로 활용할 수 있다.
7. 시사점
교육을 인간 행동의 계획적인 변화라고 정의한다면, 교육은 어떠한 인간을 어떻게 기르겠다는 교육 목적과 교육 프로그램을 포함하고 있다. 이때 교육 프로그램 즉 교육과정은 교육이 의도하는 바
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프로그램 지원
3) 학부모의 교육역량 강화
학부모의 교육역량 강화를 위한 방법에는 첫 번째. 다문화가정 학부모의 학교 교육에 대한 정보 능력을 제고하기 위해서 일차적으로 한국어 의사소통 능력을 강화해야 한다. 두 번째는 가정에서 부
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교육의 실제, 서울 : 중앙교육심의회 장학 편수분과
* 박제오, 한국 교육 체제에서의 인성 지도 방안(교육 전남 6월호), 광주 : 전남교육청
* 연정호(1999), 열린 특별활동, 교육과학사
* 제주도교육청(2001), 인성교육프로그램, 제주 : 시민당인쇄사
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교육 내용의 전개
2) 부모지원 프로그램
(1) 부모지원 프로그램의 목적
(2) 부모지원 프로그램 개발 시 고려할 점
(3) 프로그램 실시 전 계획
(4) 프로그램 실시 전 준비 및 확인 사항
(5) 프로그램 실시 중 부모의 지속적인
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교육 내용의 전개
2) 부모지원 프로그램
(1) 부모지원 프로그램의 목적
(2) 부모지원 프로그램 개발 시 고려할 점
(3) 프로그램 실시 전 계획
(4) 프로그램 실시 전 준비 및 확인 사항
(5) 프로그램 실시 중 부모의 지속적인
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교육신념과 지도실제의 차이, 이화여대 사회복지대 학원 석사학위논문.
오동철(2001), 뱅크 스트리트 프로그램(www. happycampus,com 리포터기사, 2001.6.7).
EPIE(1971), Early Childhood Education: How to select and evaluate materials, EPI Educational Product Report.
Kohlberg, L., &
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계획서를 작성하고 평가하며, 프로그램을 수행한다. 유아와 가족의 다양한 요구 및 특성으로 가족은 자녀들의 최대의 교육적 효과를 위해 다양한 학문의 전문가와 접촉해야 한다. 이러한 상황은 때로 많은 평가와 약속을 해야 하므로 부모들
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프로그램홍보
참가자 접수 및
대상자 선정
부모간담회
프로그램 시작
통합미술교육
(활동)
매 회기
1가지 이상
짝꿍돕기
수료식
12.프로그램 평가방법
목표
평가방법
평가도구
1.참여아동의 사회생활 적응능력을 향상시킨다.
1.참
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