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장애
2) 공명장애
3) 조음장애
5. 중재방법
1) 혀운동
2) 입술훈련
3) 조음점 확립 운동
4) 청능훈련
5) 음성치료
6) 정확한 기류유출과 구인두 괄약근(palatopharyngeal sphincter) 사용훈련
7) 구인두괄약근과 조음근육의 협응훈련
8) 성문
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장애, 정신지체, 반응성 애착장애, 학습장애 등의 특수장애에 따른 언어장애 등이 있다.
[적절한 시기에 행해지는 언어치료는 아동의 언어에 보다 순조로운 발달을 촉진시킬 수 있다.]
진단명(행동양상 및 원인)
치료프로그램
말장애
조음장애
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장애를 가지고 있는 경우
- 중도운동자애와 중도지능 장애를 함께 가지고 있는 경우
- 시각장애, 청각장애, 병 허약, 정서행동자애, 간질 등 두 종류 이상의 장애를 함께 가지고 있는 경우.
▶ 원인
중도중복장애 : 뇌 장애로 인해 발생.
▶ 특
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보다 30Cm 더 돌출되게 레일을 설치
⑤세면대 - ⓐ세면대의 하단 높이＝65Cm정도
ⓑ세면대 하부에 휠체어의 무릎과 발판이 들어갈 수 있는 공간을 둠
ⓒ좌우에 핸드레일 설치
*자료출처 : http://dsf61.hihome.com/speducation/spehwp/06지체부자유.hwp
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원인에 근거한 정의
2. AAMD(American Association on Mental Deficiency, 1983) 정의
3. AAMR((American Association on Mental Retardation, 1992) 정의
Ⅱ 정신지체의 분류
1. 지적 기능 수준 중심의 분류
2. 지원 강도에 따른 분류
3. 재활법에서의 분류
Ⅲ 정신지
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원인을 없애고, 작은 폴립이나 초기에 형성된 폴립일 경우 단기적으로 음성치료를 시도할 수 있지만 대부분의 경우 수술치료가 필요하다. 성대 접촉을 원활히 하기 위한 음성치료, 발성치료와 조음장애에 대한 조음훈련이 필요하다.
2) 후두
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원인에 관하여 다양한 입장을 제시하고 있지만 일반적으로 생물학적, 기질적 장애보다는 상황에 따른 심리적 억제로 인해 생기는 것으로 보고 있다. 다시 말하면 크게 아동의 유전적 성격 요인과 같은 내적인 요인(경향성)과 방임이나 과잉보
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장애 학생의 음운변동 특성, 석사학위 논문, 우석대학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청각장애의 정의
1. 청각장애인은 말할 수 있는가
2. 지능은 어떠한가
3. 행동에 장애는 있는가
Ⅲ. 청각장애의 원인
1. 외이의 원인
2. 중이의 원인
1
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장애
2) 성장유형의 불균형
3) 학업 및 학습과제상의 곤란
4) 성취도와 잠재능력간의 불일치
5) 기타 요인의 배제
Ⅱ. 학습장애의 종류
1. 읽기 장애
2. 독해 장애
3. 쓰기 장애
4. 셈하기 장애
5. 언어 장애
Ⅲ. 학습장애의 원인
Ⅳ. 학
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장애 - 우리아이도 학습장애일까요?』, 1995.
김승국 外, 『학습장애 아동 교육의 이론과 실제』, 1997. Ⅰ. 서 론
◈ 학습장애의 정의
◈ 학습장애의 유형
◈ 학습장애의 특성
◈ 학습장애의 원인
◈ 학습장애의 선별과 진단
Ⅱ.
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