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언어적 특성
1) 음성장애
2) 공명장애
3) 조음장애
5. 중재방법
1) 혀운동
2) 입술훈련
3) 조음점 확립 운동
4) 청능훈련
5) 음성치료
6) 정확한 기류유출과 구인두 괄약근(palatopharyngeal sphincter) 사용훈련
7) 구인두괄약근과 조음근육
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치료사가반드시갖추어야할학력은아직까지정해진것은없으나현장에서는대학원이상의학력을요구한다.특성이다른다양한사람들을치료해야하기위해서는많은지식과경험이요구되기때문이다.
채용을 위해 내가 앞으로 준비해야 하는 과제
미술
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특성. 『자폐성장애연구』.
박현주, 전병운 (2010). 일반영아와 발달장애유아의 공동관심 행동 특성 비교연구. 『특수아동교육연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성 장애의 언어적 특성
2. 자폐범주성 장애 아동을 위한 효과적으로
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언어치료사 및 특수교사를 위한), 학지사, 2016
한국보완대체의사소통학회 홈페이지
전경원, 권미은, 최미점 저, 특수아동의 이해, 정민사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뇌성마비 아동의 언어적 특성
1) 뇌성마비 유형에 따른 언어적 특성
2)
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치료사를 위한 임상신경학
그림으로 보는 뇌의신비
김옥미(1994)..기질적 조음 장애의 치료. 서울: 한국 언어병리학회(편)
심현섭외 8 (2005). 의사소통장애의 이해. 서울: 학지사
http://www.speechclinic.or.kr/~dearsun/
http://blog.naver.com/lucialina/140026564788
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