|
장애영역의 특성에 맞게 특별히 구안된 도구들은 거의 없으며, 외국의 자료에 비해 표준화 과정을 거친 국내의 도구들도 많지 않음
- 외국의 자료에 비해 표준화과정을 거친 국내의 도구들도 많지 않음
- 외국의 검사도구를 적용하는 경우:
*
|
|
|
자료
<아이가 말을 더듬으면 어떻게 할까요: Q&A> 신문자, 2004. 도서출판 특수교육
<말더듬 아동의 가정 지도> 한국언어병리학회, 1991. 한학사
<언어 장애의 이해와 치료. 3 :말더듬 치료> 한국언어병리학회, 1994. 군자출판사
<의사
|
|
|
장애아의 언어발달
1. 청각장애아의 모국어
2. 청각장애아의 구어
3. 청각장애아의 언어 습득 변인
4. 청각장애아의 언어발달
제 3절 청각장애아의 언어 능력 평가
1. 언어 능력 평가시 고려할 요인
2. 언어 능력 평가의 중요한 요인
3. 언
|
|
|
, 장구, 북, 징의 리듬을 각각 알려줘서 외우게 한 다음, 함께 합주해 본다. -청각장애의 특성
-시각장애의 특성
-청각장애인을 위한 레크리에이션 프로그램과 주의사항
-시각장애인을 위한 레크리에이션 프로그램과 주의사항
|
|
|
장애(dysarthria)와 실어증(aphasia)으로 크게 구분합니다.
구음 장애가 있는 경우에는 음악을 이용하여 음의 높낮이를 연습하거나 입주위 근육에 여러 가지 감각 자극을 주고 근력 강화 운동을 시행하고 호흡 운동을 하도록 하여 발음이 잘 나오도
|
|
|
장애인종합복지관
ITPA 언어학습능력진단검사
1)저자: 박혜숙
2)제작 년도: 1993
3)발행처: 대학서림
Test of problem Solving-Revised
1)저자: Linda Zachman 외
2)제작 년도: 1994
3)발행처: LinguiSystem
한국어 발음검사
1)저자: 이현복, 김선희
2)제작 년도: 1991
3)발
|
|
|
장애의 상태가 있었던 것은 아닌가 하는 의심도 드는 데다가, 피고인측에서 항소이유로 이 사건 범행 당시 술에 만취되어 있었다는 것 외에 그 범행의 의미 등을 제대로 알지 못할 정도로 지능이 저하되어 있었다는 주장을 하고 있는 바라면,
|
|
|
장애인에 곤한 것이어야 한다. 진실로, 언어치료사 및 청각치료사는 단순히 혀를 훈련시키는 사람이나 보청기를 보급하는 사람 이상의 역할을 하는 사람이다.
제 목 : 의사소통 장애의 정서적인 측면 제 5장 의사소통 장애의 정서적인 측
|
|
|
6. 우리음식의 세계화 장애요인
7. 해외에서 한국음식의 전망과 대책
8. 우리음식 세계화에 대한 경쟁력 및 개선방안
1) 전통음식 외국어 표기의 필요성
2) 서비스의 강화와 청결한 위생
3) 전통음식의 과학성 입증
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
발음도 부정확했던 것이 내가 관찰한 모든 것이었다.
‘아는 만큼 보인다.’ 라는 말이 교사와 같은 전문인에게는 꼭 필요한 자질임을 이번 레포트를 통해 뼈저리게 느끼고 또 느꼈다. 내가 많이 알아야 더 넓은 시야를 가질 수 있는 건데, 아
|
|
메뉴펼치기
