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감상을 말하고 싶다. 「교실 밖의 아이들」에서의 ‘교실’이 무엇을 의미했는 지를, 아이들이 더 이상 교실 밖에서 맴돌지 않고 그 안으로 찾아오는 방법은 무엇인지를 생각하게 하는 의미 있는 제목이다. 먼저 ‘교실’이 의미하는 바를 나
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마음으로 참여하며, 알맞은 양의 음식을 골고루 먹고 손과 이를 깨끗이 하는 습관이 잘 되어 있습니다.
음식을 적당히 먹으려고하는 모습이 기특합니다. 언니의 경우에는 너무 먹어서 비만이 되어 걱정인데 그런 염려는 안되어 다행입니다.
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교실영어수업 지도자료(교수학습자료)
1. 마침 시간
2. 마무리짓기
3. 수업내용 평가 및 반성
4. 차시예고
5. 마침 인사
Ⅵ. 국제광고수업 지도자료(교수학습자료)
1. 국제광고의 의의
2. 국제광고의 역할
3. 국제광고의 기획과정
4. 국제
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교실 환경
- 상추, 부레옥잠, 금붕어, 새 등을 기르고 있는가?
(5) 매체 시설
- TV, VTR, 컴퓨터, OHP, 실물 화상기...
학생용 설문지
※ 이름은 쓰지 않아도 됩니다.
1. 학교 안·팎에서 무엇을 가장 잘 하나요?
2. 학교 안·팎에서 무엇을 가장 잘 알고
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읽기의 문제 가능성 ↑
2. 또래와 대인관계의 곤란
⇒ 또래에 대한 공격적 행동으로 정서장애 학급에 배치
3. 가족문제
⇒ 외할아버지와 아버지의 과음과 학대
⇒ 어머니와 아버지의 이혼
⇒ 부모의 어머니의 스트레스로 인한 아동방임
▣ 품
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안네 후릿트, 「어린이도서관」. 서울 : 한국도서관협회, 1981.
김효정 외 등저, 「독서교육의 이론과 실제」. 서울 : 한국도서관 협회, 1999.
양재한 외 등저, 「어린이 돗거지도의 이론과 실제」. 서울 : 태일사, 2001.
양태진, “어린이圖書館 小
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아이들의 부정확한 저작권에 대한 인식에서 비롯되었다고 보고 청소년들에게 실질적으로 다가갈 수 있는 방안으로 청소년만이 애용할 수 있는 저작권포털 사이트를 제작하여 청소년들의 기호에 I서론
1.1연구배경 및 목적··········
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- 목 차 -
제1장 서론
제1절 연구의 목적 및 방법
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
1) 연구의 대상
2) 연구 방법(사회성 측정법)
제2장 본론
제1절 이론적 고찰
1. 무도란?
2. 무도를 통한 스트레스 해소
3. 태권도의 정
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밖에서 사람들을 만나거나 놀이터에 나가 놀 때 친구들과 잘 어울려 놀지 못하는 아이가 많습니다. 이러한 아이들의 모습을 보면 정말 여느 부모처럼 가슴이 터지고 환장하기는 나라고 예외일 수는 없습니다.
왜 그럴까요? 오늘날 대부분의
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마음을 모으는 것만으로는 충분치 못합니다. 우리는 우리의 숨결, 동작, 생각과 느낌, 남들과 맺고 있는 관계를 스스로 알고 있어야 합니다’(틱낫한, ≪거기서 그것과 하나가 되시게≫).
기계적이거나 반사적인 생각과 행동은 마음을 모으고
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안 작성 방법
17. 진학지도에 대한 특별한 아이템이 있는가?
18. 자신있게 활용할 수 있는 학습보조 자료는?(교육공학관련 사용가능 기자재)
19. 21C아이들에게 가르칠 것은?
20. 수업을 마치고 학생들에게 왠지 미안한 마음이 든다면?
21. 사립
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교실전체의 승인을 얻은 규칙에 한해서 규칙을 제정하도록 한다.
- 아이들은 학교 밖의 경험과 교실 안에서의 규칙과 모순을 일으킬 수 있음을 상기하여 지도한다.
- 가정과 상호 연계하여 규칙을 지키도록 학부모에게 협조를 구한다.
◈ 설
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안정적인 직업’이 아니라, 끊임없이 자신을 돌아보며 성장해야 하는 삶의 방식입니다. 매 수업을 다시 보며 “오늘 그 말은 꼭 필요했을까?”, “다른 예시가 더 효과적이었을까?”를 스스로 묻는 사람이 교사이고, 아이들과 함께 고민하며
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아이들은 우울과 불안의 정서를 경험하기 쉽습니다. 이때 신뢰하는 어른의 칭찬 한마디는 아이들에게 자신감을 심어줄 수 있습니다. 1. 초등돌봄교실 도입 이유 (초등 돌봄전담사가 필요한 이유)
2. 초등 돌봄전담사의 역할 및 그중 가장
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교실 밖에서도 저는 아이들의 교육 여정을 지원하기 위해 학부모와의 적극적인 의사소통과 협력을 육성하기 위해 최선을 다할 것입니다. 원활한 의사소통 채널을 구축함으로써 학생들의 성장과 발전에 대한 통찰력을 공유하고, 학부모의 의
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