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살펴보면, 주어가 없는 문장이 많이 쓰이고, 화자의 심리를 잘 나타내주는 보조사나 보조 용언이 발달되어 있는 것도 특징이다. 『학교문법론』3장과『국어학개설』1장 비교
1. 언어와 인간
2. 언어의 일반성
3. 국어의 특수성
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, 교학사
배주채(1996),『국어음운론 개설』, 신구문화사.
변광수 편(1993),『세계 주요 언어』, 한국외국어대.
서정수(1996),『국어 문법』, 한양대출판원.
송완용 편(1996),『언어학 기초 이론』, 신아사.
이익섭(1996),『국어학 개설』, 학연사.
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넓었다. 먼저 한 단어 안에서의 예를 보면 다음과 같다.
ㄱ. 양모음 + 양모음 : , , 나모, 다, 아, 가마괴, 다-, 다(盡), 보-
ㄴ. 음모음 + 음모음 : 거우루, 구룸, 굴헝, 드 1. 서 론
2. 본 론
1) ‘ㆍ’의 소실
2) 모음조화의 붕괴
3. 결론
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국어에서의 음운 동화현상
1. 들어가며
2. 음운의 동화
1) 유음화
2) 비음화
3) 구개음화
3. 나가며
1. 들어가며
음소들이 모여서 음절을 이루고 단어를 이루고 이들이 다시 문장을 이루어 나갈 때 음소들은 그 놓이는 자리에 따라 어떤 제약을 받
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비교언어학
3. 언어학의 관점에 의한 부문
1) 일반언어학과 개별언어학
2) 공시 언어학과 통시 언어학
3) 이론 언어학, 기술 언어학, 응용 언어학
4. 언어학의 하위 부문
1) 음운론
2) 형태론
3) 통사론
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