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)의 사례(ㄷ~ㄹ)
Ⅲ. 사자성어(고사성어, 한자성어)의 사례(ㅁ~ㅂ)
Ⅳ. 사자성어(고사성어, 한자성어)의 사례(ㅅ~ㅇ)
Ⅴ. 사자성어(고사성어, 한자성어)의 사례(ㅈ~ㅊ)
Ⅵ. 사자성어(고사성어, 한자성어)의 사례(ㅋ~ㅎ)
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)의 사례(ㄷ~ㄹ)
Ⅲ. 한자성어(사자성어, 고사성어)의 사례(ㅁ~ㅂ)
Ⅳ. 한자성어(사자성어, 고사성어)의 사례(ㅅ~ㅇ)
Ⅴ. 한자성어(사자성어, 고사성어)의 사례(ㅈ~ㅊ)
Ⅵ. 한자성어(사자성어, 고사성어)의 사례(ㅋ~ㅎ)
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ㅁ. 가설 설정
ㄴ. 자료 해석
ㄹ. 탐구 수행
ㅂ. 결론 도출
① ㄱ→ㄴ→ㄷ→ㄹ→ㅁ→ㅂ
② ㄱ→ㄹ→ㄴ→ㄷ→ㅁ→ㅂ
③ ㄷ→ㄱ→ㄹ→ㄴ→ㅁ→ㅂ
④ ㄷ→ㅁ→ㄱ→ㄹ→ㄴ→ㅂ
⑤ ㄷ→ㅁ→ㄹ→ㄱ→ㄴ→ㅂ
※[48~50] 다음 글을 읽고 물음에
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ㅁ
156. 두 축이 교차하는 곳에 쓰이는 기어는 무엇인가?
(중)
① ㄱ ② ㄴ ③ ㄷ ④ ㄹ ⑤ ㅁ
157. 자전거의 동력이 전달되는 과정이 바르게 된 것은?
(중)
<보기>ㄱ)페달 ㄴ)크랭크축
ㄷ)작은 스프로킷 ㄹ)체인
ㅁ)큰 스프로킷 ㅂ)크랭크
ㅅ)허
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ㅁ하고 ㅂ, ㅂ하 고 ㅍ, ㅅ하고 ㅈ, ㅈ하고 ㅊ, ㅇ하고 ㆆ, ㆆ하고 ㅎ이 그 소리로 말미암아 획을 더하는 뜻이 모 두 같다. ㅋ比ㄱ 聲出稍廣 故加書 ㄴ而ㄷ ㄷ而ㅌ ㅁ而ㅂ ㅂ而ㅍ ㅅ而ㅈ ㅈ而ㅊ ㅇ而ㆆ ㆆ而ㅎ 其因聲加劃之義皆同
(3) 이체자(異
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