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인민의 희망도 느껴졌다.
<출처> (바로 보는) 중국현대사: 20세기 초에서 천안문 사태 이후까지 / 찰리 호어 지음 ; 조남선 옮김 / 1996, 네이트 백과사전 1. 人生의 줄거리
2. 40년대 이전 중국 역사 간단한 흐름
3. 영화와 중국 현대사
4.
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중국현대사에 대한 준엄하고 따뜻한 통찰』
Vol.31 No.- [2008] - [대한중국학회]
탕미아오 (2016) 『위화의 소설 活着와 영화 人生의 비교연구 = A Comparative Study of the Novel \'Huo zhe\' and the Movie \'To live\'』 - [학위논문(석사)-- 동양대학교 : 한중문화학
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끊임없이 새로운 시대를 향해 걸어가던 중국인들을 표현한 것이 아닐까하는 생각이 든다. 50년대 대약진 운동이 한참이던 시기 졸려워 하는 유경이를 엎고 학교에 데려가며 부귀가 한말이 있다. 병아리가 자라면 무엇이 되냐던 유경의 물음에
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양을 소로 바꾸어 나가고 더 나아가서 비행기로 상징되는 세계적인 대국으로서의 영광을 재현하려는 그런 꿈과 야망을 가지고 있는 것을 이 영화를 통해서 관찰할 수 있었다.
REPORT
동양현대사의 이해
- 인생(人生)을 보고 - 목차없음.
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人生》그 시작은
Ⅱ. 본 론
2.《人生》그 흐름 속으로 (줄거리)
3. 영화《人生》에 투영된 중국 근 현대사
❶ 1940년대
❷ 1949년 국공 내전시기
❸ 1958년 대약진 운동
❹ 1966년 문화대혁명
❺ 이 후의 날들
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중국영화의 현대사
1. 문화대혁명의 전개과정
1.1 발단 - 해서파관(海瑞罷官)
1.2 대자보(大字報)
1.3 사령부의 폭파
2. 문화대혁명과 문화예술
3. 경극 패왕별희
2.1 영화적 현실 속에서의 예술의 위상 변화
2.2 인물들의
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중국사』, 서해문집, 2004
☞ 오쿠무라사토시, 『새롭게 쓴 중국 현대사』, 조합공동체 소나무, 2002. 4
☞ 조너선 D.스펜스, 『현대 중국을 찾아서2』, 이산, 1998
☞ 姬田光義 외 1, 『중국근현대사』, 일월서각, 1994. 8 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 항일전
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태평천국운동...4
1.3 무술변법 ...4
1.4 의화단 사건 ...5
2. 송가황조 - 2.1 신해혁명...7
2.2 5.4운동 (신문학 운동) ...9
2.3 남북 의화와 중화민국의 수립 ...11
3. 난징난징 - 3.1 난징대학살 ...R
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중국을 뒤흔든 아편의 역사』,공원국 역, 에코리브르, 2009
소도진치,『중국근현대사』, 박원고 역, 지식산업사, 2004
왕효추,『근대 중국과 일본』, 신승하 역, 고려대학교 출판부, 2002
신승하,『중국근현대사① 근대: 개혁과 혁명(上)』, 대명출
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china Leader 후진타오 , 한국경제신문사 2004년
류동회, 그들이 중국을 움직인다. 2004년 도서출한 한울 Ⅰ 서론
1. 6.4 천안문 사태를 포함한 중국 현대사
2. 연구의 필요성 및 방법
Ⅱ 본론
1. 6.4천안문 사태의 개황
1.1 천안문 사
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중국남방항공(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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(주)해신에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황, 대
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人生了新的道路,成我人生的折点.
父育了合作的重要性,在合作中,不要自己的能力,更重要的是要有强的和能力以及要有强的任感.在英言修的候,自己曾背着包洲旅行,通旅行提高的不是了我的野,更是使我了立思考,立解的能力.
我人我的点是性格
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人生了新的道路,成我人生的折点.
"年的候要多挑"。是我的座右，所以我喜挑新的事。比如，是我的新挑。我去中的候，我希望我，因此我始。然，我常努力我的新挑。
我的趣味生活是活，等等。我喜用手的事。我在掌上有多的，他有多小把
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중국 곳곳을 배낭여행하면서 책으로만 접해왔던 수천 년의 문화유산을 직접 보며 공부할 수 있었습니다. 특별히 기억에 남는 곳은 한국인에게도 잘 알려진 중국 근현대사의 중심인 천안문 광장, 서태후의 별궁이자 유네스코 지정 세계 문화
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할 것입니다. 2학년 때에는 중국어, 한자 공부와 함께 일본어 공부를 하여 일본의 역사서와 고지도 해석에 도움을 얻을 것입니다. 그리고 ‘동아시아 근현대사’ 과목을 수강하여 중국과 일본의 역사와 문화에 대해 탐구하여 그들이 역사 왜
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중국, 일본 등 국가의 영향력을 강하게 느끼며 이 나라의 청년으로 이 나라의 부국강병을 도모해야 하는 강한 책임감을 가지게 되었습니다. ■成長過程 / ■ 성장과정
■性格の長・短所 / ■ 성격의 장ㆍ단점
■価値観と人生&
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