|
. 국학자료원. 2006
-식민주의, 왜 지금까지도 문제인가, 프레시안, 강철구, 2008.08.15., https://www.pressian.com/pages/articles/56752 목록
1. 서론
2. 본론
2.1 식민지 역사
2.2 식민주의의 붕괴
2.3 탈식민주의
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
기술(Description)
4. 기술적인(Technical) 개괄
Ⅳ. EELS
1. EELS 개요
2. EELS 메타데이타
3. 개발환경
4. 방향
Ⅴ. RFC1807
1. 용어의 정의
2. 출현배경과 개발환경
3. 구현사례
Ⅵ. 메타데이터포맷의 통합모델 제안
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
분석
롤랑바르트
<글쓰기의 영도>
<이야기의 구조적 분석 입문>:언어학적 방법론으로 서사의 기본 문법 탐구. 이야기의 세 층위 기능단위의 층위 행위단위의 층위 서술의 충위
시퀀스란 핵단위의 논리적인 연속
<S/Z>는 발
|
|
|
법, 손으로 직접 쓰기 등)에 어려움을 보이는 아동들이 많으며, 이와 같은 어려움은 컴퓨터 활용을 통해서 감소될 수 있다.
※ 참고문헌
황원영, 2000. 정신지체아 교육방법, 배영사.
김정권외 3인 공저, 1993. 정신지체아 지도의 이론과 실제, 성
|
|
|
법에 따라, 기계, 설비, 도구 등 주로 작업 절차와 기계 안전도 점검을 통하여 안전도를 높이고, 선발 과정부터 안전 관리에 관심을 갖고, 사고 성향이 농후한 지원자를 제외시킨다. 또, 장비 사용에 대한 철저한 교육을 통해 조직 성원의 안전
|
|
|
언어적 의사소통, 비언어적 의사소통, 활동수준, 지적반응의 수준과 항상성, 일반적 인상)을 통하여 행동을 평가하는 척도이다. 또한 그 증상의 정도에 따라서 "경증-중간 정도의 자폐"와 "중증자폐"의 범위로도 분류할 수 있다.
<참고문헌&g
|
|
|
문헌들을 제공하는 것으로부터 벗어나 첨단의 통신 기술을 이용하여 일련의 종합 정보를 제공하는 정보과학자로서 또 도서관의 새로운 정보를 생산하고 유통시키는 정보 중개자, 정보교육자 로서의 핵심적인 역할의 중추적 존재로 자리매김
|
|
|
1. 위키피디아의 특성
2. 현황
3. 한국어 위키피디아
4. 위키백과의 기본정신
5. 위키미디어 재단
Ⅳ. 위키피디아 이용법
1. 위키문법
2. 내용 제어
3. 편집
4. 관리
5. 위키문서 작성 팁
Ⅴ. 위키피디아의 비전과 한계
Ⅵ. 결론
|
|
|
한계
1) 유해정보 원천 차단의 곤란성
2) 정보제공자의 익명성
3) 물리적 국경의 부재
2. 유해성 판단의 공정성·적절성 문제
Ⅵ. 인터넷내용규제의 사례
1. 미국
2. 독일
Ⅶ. 인터넷내용규제의 과제와 대안 모색
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
언어 사용
어휘
어휘의 적절, 정확, 유창 사용 여부
문법
문법의 적절, 정확, 유창 사용 여부
맞춤법
맞춤법 표기의 정확성
사회 언어학적 격식
장르적 특성에 맞는 격식 사용 여부
한국어 능력 시험의 주관식‘쓰기’영역 평가 기준표 1.
|
|
메뉴펼치기
