|
실로폰 연주방법을 배웠습니다.
S. 선생님, 감사합니다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 15. 옥수수 하모니카
◎ 학습주제 : 올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 옥수수 하모니카 노래 부르기
실로폰으로 다장조 음계 연주하기
◎ 학습목표 : 올라
|
|
|
옥수수 하모니카
학습 문제 : 올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하며 노래를 불러 봅시다.
실로폰으로 다장조 음계를 연주해 봅시다. <음계계단모형>
활동1 [‘옥수수 하모니카’ 듣고 따라 부르기] [리듬카드 1]
활동2 [올라가는 가락,
|
|
|
가락과 내려가는 가락을 살려 부를 수 있도록 지도한다.
★옥수수 하모니카 합주 영상(1분)
※ 판서계획
◎ 단 원 : 15. 옥수수 하모니카
◎ 학습주제 : 올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 노래 부르기
◎ 학습목표 : 올라가는 가락, 내려
|
|
|
옥수수 하모니카
15. 잠자리
16. 음악 이야기
17. 가을 바람
18. 동물의 사육제
19. 작은 별
20. 허재비
21. 이야기와 음악
22. 즐거워지네
23. 누구를 닮을까
Ⅷ. 초등학교 3학년 음악과(음악교육)의 협동학습적용
1. 음악 교육에서 협동 학습
|
|
|
부르기 활동의 난이도를 학생 스스로 선택할 수 있게 하여 어려움을 겪지 않도록 한다. 가사를 누가 더 잘 바꾸어 부르는가가 학습목표가 아니기에 학생에게 활동3에 대한 자율도를 높일 것이다.
문항
노래부르기
악기다루기
창작하기
감상하
|
|
 |
- 학습 과정안
단 원 명
베르디 아이다 중
‘개선 합창곡’과 ‘개선 행진곡’
중심활동
감상
차시
1/1
학습목표
오페라의 종류, 특징, 연주형태를 이해하고 발표할 수 있다.
여러 가지 악기의 음색과 합창의 조화에 유의하며 감상한다.
오페라
|
|
메뉴펼치기
