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것이라고 할 수 있지만, 학습은 학습자가 배우게 된 내용 그 자체만으로 평가하기 때문에 사실적인 것이다. 중등학교 수학 교과서 지침서를 보게 된 기회가 있었는데 각 과목의 교수 방법에 대한 서술이 대부분 교과서가 비슷한 것을 보고, 법
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것
@투사
장애의 원인을 적극적으로 규명해보이려는 과정에서 장애의 원인이 자기 탓이 아니라 다른 곳에 요인이 있다고 생각했을 때 다소 심리적 부담 덜 수 있기 때문에 책임 전가의 수단으로 작용하는 방어심리
@합리화
비교적 장애자녀
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가지고 사회를 개혁하는 일에 매진하지 않으면 안된다. 즉, 교사는 사회 혁신의 기반을 조성하는 진보적 역할을 수행하여야 한다. 1. 가르친다는 것
2. 배운다는 것
3. 21세기의 바람직한 교사상
4. 교사의 자질
5. 바람직한 교사상
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것을 배웠다.
새로운 것을 배운다는 것은 가르치는 사람과 배우는 사람 모두 좋은 영향력을 행사할 수 있는 의미 있는 행동이며, 배움에는 옳고 그름을 매길 수가 없다고 생각한다. 누군가에게는 의미 없다고 생각되는 가르침이 누군가에게
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의미:가족가치와 규범을 중심으로, 사회과학연구,107-123
-변화순,최윤정,2004,가족정책 방향정립 및 통합적 시행방향 연구, 한국 여성개발원 연구보고서, 240-16
-양옥경,2000, 한국 가족개념에 관한 질적 연구, 한국가족복지학,69-99
-유영주 외,2000,
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