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있는 것은 분명하다. 그 시작은 가정에서 부터라고 말할 수 있으니 말이다. 그러나 일선에서 교육자로서 선 교사들에게 파머의 오랜 경험과 분석으로 나온 이 메시지가 자신의 것이 되어 진정한 용기를 가진, 진실을 가진, 그래서 다음 세대
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경의를 전하고 싶다. 또한 독후감을 위한 독서가 되는 것에 다소 불편했던 나의 처음 마음을 보듬어 영혼을 더욱 충만하게 해줄 거라는 기대를 지켜준 소중한 가르침을 간직하며 가르칠 수 있는 용기와의 만남을 마무리 하려 한다.
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로의 대답을 찾게 해주는 방법으로 대화한다면 교사의 삶을 치유할 수 있다고 조언하고 있다. 최근 들어 학생 뿐 아니라 교사 연구회나 동아리 활동을 적극 지원하고 독려하는 것들도 이러한 방법 중에 하나로 보여 진다. 본교 역시 올해 처음
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있는 어둠은 깊고 암울하지만 교육자라는 위대한 소명과 직분이 있기에 사회의 어두운 곳에 작은 촛불이라도 비추기 위해 무엇을해야 할 지 용기를 내 보려한다. 우리가 믿고 싶어 하는 수많은 가치들이 뒤틀리고 파괴된 한국 사회의 현실에
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식어가고 나만 아니면 된다는 안일함, 물리적 환경 변화가 가져온 교직에 대한 회의감과 무기력함. 나에게 이 책은 많은 메시지를 던져주었다. 언제나 교사 자신의 중요성 잊지 말고 끊임없이 소통하는 교사를 될 수 있게 노력해야겠다.
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수 있게 될 것이다. 행동의 요소 중에서 ‘Magic if\' 와 ’주어진 환경‘ 도 배우의 상상력 없이는 무용지물 일 것이다. 자신이 누군지, 상상의 장면이 언제 어디에서 어떻게 무엇을 위해 이루어지는지를 알고 있어야 한다. 이 모든 것들은 상상
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용기 있는 자만이 미인을 얻는다.\'라는 말이 있다. 옛말에 틀린 말 하나 없듯이 결코 잘생기고 잘난 사람이 미인을 얻는 것이 아니다. 용기 있게 도전하고 \"실수\"한 사람만이 미인을 얻는 것이다. 그렇게 때문에 실패가 두렵다고 해서 도전을
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수인지와 수연산 문제를 초등학교에서 다루었을텐데 중학생이 되어서 이것을 다시 반복한다는 생각이 들어 자존심에 상처를 주지 않았을까 하는 염려도 되었다.
아쉬운 점이 있는 논문이었지만 나중에 본인도 논문을 써야 할 사람으로써 논
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있는 인간들 때문에 우는 것이라는 것을. 대체 누가 그 그물을 찢어버릴 수 있다는 말인가? 설령 그 그물에서 벗어났다 해도 그것은 발치에 걸려 있으며 인간은 그것을 끌고 다닐 수 밖에 없다. 그 그물은 아무리 얇아도 감당하기 어려운 것이
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수 있는 사람이 시대를 이끌어갈 리더로서의 역량과 자질을 가진 사람인 것이다. 그러나 이것보다 더욱 부각되는 리더십은 따뜻한 감성ㅇㄹ 가진 조화를 추구하는 그것이다. 채만식의 작품속에서 보여지는 비극적인 조소로서의 풍자와 해학
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있는 행복이 가장 크고 종류도 다양하다는 사실 또한 깨달을 수 있었으며, 아울러 심리학이란 저 멀리 다른 세계에 존재하는 것이 아니라 우리 생활 속에서 함께 숨 쉬고 있다는 점도 읽을 수 있었습니다.
저는 이 책을 읽고나서 저 자신에게
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있는 방법을 생각해내다가 한 가지 묘수를 찾았습니다. 독후감 공모전에 도전해보는 것이었습니다. 저는 평소 책을 읽는 것을 좋아했고, 다 읽고나서는 책 뒷장에 언제나 서평을 적어둡니다. 그런 것들을 정리하면 공모전 몇 군데는 쉽게 도
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있는 방법을 생각해내다가 한 가지 묘수를 찾았습니다. 독후감 공모전에 도전해보는 것이었습니다. 저는 평소 책을 읽는 것을 좋아했고, 다 읽고나서는 책 뒷장에 언제나 서평을 적어둡니다. 그런 것들을 정리하면 공모전 몇 군데는 쉽게 도
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있는 방법을 생각해내다가 한 가지 묘수를 찾았습니다. 독후감 공모전에 도전해보는 것이었습니다. 저는 평소 책을 읽는 것을 좋아했고, 다 읽고나서는 책 뒷장에 언제나 서평을 적어둡니다. 그런 것들을 정리하면 공모전 몇 군데는 쉽게 도
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있는 방법을 생각해내다가 한 가지 길을 찾았습니다. 독후감 공모전에 도전해보는 것이었습니다. 저는 평소 책을 읽는 것을 좋아했고, 다 읽고나서는 책 뒷장에 꼭 평을 써둡니다. 그런 것들을 정리하면 공모전 몇 군데는 쉽게 도전을 할 수
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