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있는 것은 아닐까? 그렇다면 진정으로 교사가 되기 위한 나의 마음가짐은 어떤 것일까? 참으로 한마디로 표현하기 힘든 질문들이다. 비록, 수업에서의 과제 때문이었지만, 이번에 읽은 파커 J 파머의 ‘가르칠 수 있는 용기’라는 책은 위의
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교사는 학부모와 지역사회 인사, 선후배 교사들과 효과적으로 상호작용 할 수 있는 의사소통 능력과 인격적 감화력을 지녀야 한다.
2. 교육 사상가들을 통해 본 교사의 자질
1) 재능의 발견
2) 인성교육
3) 권리존중
4) 희망 심어주기
5) 공
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교사론 수업을 들으면서도 나의 교사의 자질을 의심해 보고 또 과연 내가 교사가 될만함 직한지 생각을 했지만 역시나 파머가 쓴 ‘가르칠 수 있는 용기‘란 책도 나에게 여러 가지 생각할 점을 주는 것 같다. 이 책은 자신을 되돌아보게 하는
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교사의 역할
1. 학교에서의 역할
1) 학교에서 하는 일을 중심으로 본 교사의 역할
2) 학생과의 관계를 중심으로 본 교사의 역할
2. 사회에서의 역할
1) 사회 윤리적 모범으로서의 역할
2) 사회의 지도자로서의 역할
Ⅴ. 교사의 자질
Ⅵ.
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교사
·뚜렷한 가치 의식과 윤리 의식의 소유자
·바람직한 교육관과 교직관의 소유자
·전문적 자질의 소유자
·역사 의식의 소유자
·교육에 대한 사명감과 교육애의 소유자
·개혁적 자질의 소유자
(김영우, \"교육자론,\" 한기언 편저, [
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