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한 교수 방법을 기초로 한 안전교육의 구체적인 방법에 대해 살펴보았다. 교육에 있어 이론 중심 교육, 각종 학습 자료를 통한 시청각 교육 등 교실에서 이루어지는 학습활동만으로는 안전에 대해 피상적인 지식을 습득하는데 그치기 쉬우므
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한다.
03. 결론
건설현장에서 발생하는 사고사례를 보면 잘못된 업무습관과 지식으로 안전수칙을 지키지 않아 발생하는 경우가 대부분이다. 이것을 예방하기 위해 반복적인 교육과 훈련이 주기적으로 이루어져야 한다. 안전이란 뭔가 거창한
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안전교육의 특성)를 요약하고 유아교육현장에서의 건강교육에 대해 제언하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아 안전교육 관련 기사
1) 유아안전교육
국제구호개발 비정부기구(NGO) 굿네이버스가 KGC인삼공사와 함께 6년째 건강한 아동, 가족, 사회를 만
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한 개념이 처음 제기되었다. 제품안전과 관련한 법규로는 \'품질경영\' 및 \'공산품안전관리법\', \'전기용품안전관리법\'이 대표적이다. 이 외에도 개별 제품에 따라 \'건축법\', \'식품위생법\', \'도로운송차량법\', \'약사법\', \'고압가스안전관
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안전에 대한 유아기 3대 특성
3. 교통사고와 안전교육
1) 교통안전 교육의 방향 및 목표
(1) 효율적인 교통안전 지도 방향
(2) 교통안전 교육 목표
2) 교통안전교육의 내용
(1) 유아 교통안전 지식
(2) 유아 교통안전 기
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지식은 당연히 요구되는 사항이다.
다음은 상해가 발생되었을 때 기본적인 구급안전 단계이다.
⑴ 구급처치 계획을 시작한다.
⑵ 우선 생명을 유지시켜야 한다.
⑶ 대출혈 환자는 우선 지혈법을 시작한다.
⑷ 광범위한 손상부위부터 시작해서
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한다.
4) 영유아 안전교육의 내용
※ 영유아 안전교육 -일상생활에서 안전하게 스스로 자신을 보호하고 안전지식과 태도, 기능을 익히게 하여 안전한 생활을 할 수 있게 하는 것.
※ 표준보육과정 - 놀이안전, 교통안전, 재해나 재난으로부터의
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한다.
참고문헌
주낙서(1996). 인체안전교육론. 명지출판사.
김만호(2007). 어린이 안전사고 유형별 실태조사. 한국소비자원.
배정이(2003). 어린이의 안전사고예방에 대한 지식 및 발생 사례 분석 연구. 인제논총학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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한 한 안전하게 설계되고 관리 되어야 한다. 또한 유아들도 실내, 외에서 접할 수 있는 여러 가지 시설과 설비를 안전하게 이용하는 데 필요한 지식, 기술, 태도를 가지고 있어 스스로 여러 가지 안전사고를 예방 할 수 있도록 교육하여야 한다
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한 안전교육은 어렸을 때부터 시작하는 것이 효율적이므로 안전에 관한 올바른 지식과 태도를 영유아기부터 확립시킴으로써 위험 예지 능력 및 이에 대처할 수 있는 능력과 태도를 길러주어야 한다고 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 표준보
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