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지도함.
연비와 비례배분은 간단한 경우만 지도함.
다. 교수·학습 방법 및 평가
구 분
내 용
비 고
교수
학습
방법
단계형 수준별 교육
과정의 효율적 운영
수준별로 분단, 학급 편성 운영
개인차에 따라 교수·학습 개별화
소집단 협력 학습 체
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과 활용
1. 마인드맵 작성법
1) 첫 번째 단계 : 아이디어 발산
2) 두 번째 단계 : 조직화
2. 마인드맵의 활용방법
1) 글짓기
2) 사회과 수업에 적용
3) 필기
4) 독후감 쓰기
Ⅵ. 마인드맵의 지도방법
Ⅶ. 마인드맵의 교육적 효과
Ⅷ. 결론
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과에 관한 연구, 한국국제경영학회
이보형(2010), 실물옵션모형을 이용한 벤처기업의 기술가치평가에 관한 연구, 전북대학교
한국기계산업진흥회(1998), 벤처기업 확인요령 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 벤처기업확인(벤처기업인증)의 유형
1. 벤처캐피탈
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지도(연산능력신장교육)의 기본방향
Ⅲ. 연산지도(연산능력신장교육)의 놀이학습
1. 흔들어 보세요
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작방법
4) 활용방법
5) 활용효과
2. 갈 길은 따로
1) 제작 목적
2) 재료
3) 제작방법
4) 활용방법
5) 활용효
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과제가 동일하더라도 과별로 순차적으로 제시되어 있어 분리하여 나타내었다. (4)와 (5)는 별도의 과제를 통해 학생의 수행을 자극하고 격려하는 기회로 활용하도록 했다.
영역
평가 내용
과제
자료
분석
활용
4-L
듣기
(1)일상생활에 대한 간
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과 개방적 질문
1) 폐쇄적질문
2) 개방적질문
Ⅱ. 질문(교육질문)의 기능
Ⅲ. 질문(교육질문)의 기법
1. 지식에 관한 질문
2. 이해에 관한 질문
3. 적용에 관한 질문
4. 분석에 관한 질문
5. 종합에 관한 질문
6. 평가에 관한 질문
Ⅳ. 질
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방법 선택: 최근 전산기술 및 회계방법론의 개선으로 전문지식을 요하지 않는 복식부기방법 개발
시스템 개발 및 회계인력 교육 비용의 최소화:
경영분석평가에 적합한 시스템 채택: 실시간(Real Time)으로 현금흐름과 원가정보가 제공되는 시
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적정성과 평가체계 개선방안
◉ 사례 – 동북아 물류중심정책
Part 2. 이론적용
◉ 공동행동의 복잡성과 정책집행의 역학관계
◉ 정책집행 게임이론
◉ 거시적 집행과 미시적 집행
◉ 상향식 접근방법
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통신 시대의 개방과 더불어 부가가치 통신망(VAN)의 발달은 정보교환의 국제화를 실현시켰다. 또한 기술 정보뿐만 아니라 경제, 사회, 문화에 이르기까지 다양한 DB의 구축으로 정보화 시대를 실감나게 하였고, 가정의 정보화를 촉진시키는 계
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방법론, 서울 : 한국문화사, 2001
◈ 교육부, 영어과 교육과정, 1997
◈ 서울특별시교육청, 고등학교 1학년 영어 수준별 교수·학습지도 자료, 2002
◈ 이완기, 초등영어교육론, 서울 : 문진당, 1996
◈ 최진황, 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가
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