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유아교육기관에서는 풍부한 지식과 경험에 의해 이루어지는 학습 활동으로 가정에서는 아동문학교재 등의 생활 속의 교구를 통해 이루어지는 교육으로 구체화 된다고 생각 할 수 있다. 본론에서는 가정에서의 활동으로는 전래 동화 등을 통
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유아교육기관에서는 풍부한 지식과 경험에 의해 이루어지는 학습 활동으로 가정에서는 아동문학교재 등의 생활 속의 교구를 통해 이루어지는 교육으로 구체화 된다고 생각 할 수 있다.
본론에서는 가정에서의 활동으로는 전래 동화 등을 통
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교육대학원
3) 하혜숙ㆍ장미경(2017), 청소년상담, 한국방송통신대학교 출판문화원
4) 권양이(2016), 청소년 교육론 (보정판), 박영사
5) 안나 프로이트ㆍ김건종 역(2015), 자아와 방어 기제, 열린책들
6) 이종호(2011), 해결중심 상담 기법을 활용한
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유아교육기관에서는 풍부한 지식과 경험에 의해 이루어지는 학습 활동으로 가정에서는 아동문학교재 등의 생활 속의 교구를 통해 이루어지는 교육으로 구체화 된다고 생각 할 수 있다.
본론에서는 가정에서의 활동으로는 전래 동화 등을 통
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유전적 요인
2) 뇌구조와 기능
3) 신경병리
4) 생화학
5) 신경생리학
6) 기타
7) 정신사회적 요인
8) 스트레스-취약성 모형
3. 정신분열병의 증상
1) 대표적 증상
2) 정신분열병의 유형
2) 혼란형
3) 새로운 증상 분류 - 양성 및 음성증상
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기에, 교수-학습 원리에 있어, 내용의 활용, 자료 , 방법 등을 변경 할 수 있음을 유의하고, 적절히 대처 할수 있게 많은 경험과 교사간의 정보 교류 등이 있어야 할 것이다.
※ 참고문헌
「유아교육개론」한국방송통신대학교 출판부 / .전인옥
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기 사항 기록지
관리 번호 : ( ) - ( ) 해당란만 기재하시기 바랍니다. 경상북도교육연수원
강 사 명
신동환
직위
연구관
전 공 과 목
주민등록번호
520327-1815014
휴대폰번호
010-6862-2195
강의과정명
초등 교장 자격(시도) 연수
강 의 제 목
학교교육
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ICT활용교육(정보통신기술)의 효과
Ⅳ. 과학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 방법
1. 학생들은 다양한 방식으로
2. ICT를 활용하면 교사의 과학 수업 진행을 지원할 수 있다
Ⅴ. 과학과 ICT활용교육(정보통신기술)의 유의사항
Ⅵ. 과학과 IC
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기적으로 시행하여야 한다는 것이다. 이러한 모의훈련을 통해 상호 논의, 협조, 관찰, 문제 발견 및 검토 반성의 프로세스를 거치는 것은 매우 중요하다. 따라서 위기관리팀의 모의훈련 과정에 있어서 특별히 유의해야 할 사항들을 다음과 같
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학습의 특징
Ⅴ. 문제해결학습의 과정
1. 문제의 결정
2. 문제 해결의 계획
3. 자료의 수집
4. 활동의 전개
5. 결과의 검토
Ⅵ. 문제해결학습의 모형
1. 첫째 단계
2. 둘째 단계
3. 셋째 단계
4. 넷째 단계
Ⅶ. 문제해결학습의 유의사항
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