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교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교진로지도(진로교육)의 내용
1. 자아 이해
2. 일과 직업 세계의 이해
3. 일에 대한 태도
4. 의사 결정
5. 인간관계
Ⅴ. 초등학교진로지도(진로교육)의 방법
1. 교과 교육에서의 진로교육
2. 재량 활동에서의
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교육(진로지도)의 목표
Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 방법
1. 가정에서의 진로교육
1) 자아 인식의 이해
2) 일과 직업 세계의 이해
3) 일에 대한 긍정적 태도 함양
4) 올바른 의사표현 함양
2. 학교에서의 진로교육
1) 교과학습을 통
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교육에 대한 연구자들의 선행연구가 다방면으로 이루어져야 한다. 유아교육에 있어 어떤 방법이 더 효율적이고 효과적인가는 학습자의 상태와 흥미, 노력, 태도에 따라 달라질 수 있으므로 유아교육에 대한 교사와 부모의 인식 및 가정과 기
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교육(안전사고지도)의 원리
1. 1회성의 원리
2. 지역적 특수성의 원리
3. 인성교육의 원리
4. 실천교육의 원리
Ⅳ. 안전교육(안전사고지도)의 필요성
Ⅴ. 안전교육(안전사고지도)의 목표
Ⅵ. 안전교육(안전사고지도)의 방법
1. 3?6세
2. 6
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교육원을 통한 여학생 생활지도도 마찬가지다. 여학생 전용 교육원으로 1977년에 설립된 ‘사임당 교육원’은 사임당의 현모양처의 인성상에 초점을 두어 교육을 하였고 1984년 설립된 ‘여학생 생활교육원도’ 가정과 사회생활을 행복하게
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교육연합회
이지헌·유정수·손승남 공저(1999), 교육의 탐구, 학지사,
최순영·김수정(1995). 인간의 사회적 성격적 발달, 서울 : 학지사
Bammel저·하헌국 역(1993). 여가와 인간행동, 백산출판사.
한국청소년개발원(1993). 청소년문제론, 서원출판사.
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가정 청소년에게 희망을)/MBC프로덕션
<부록> 적응 유연성 척도
번호
문 항
전혀
그렇지
않다
그렇지
않다
그저
그렇다
그런
편이다
매우
그렇다
1
나는 어려움이 생기면 해결할 방법을 찾는다.
2
좋은 성적을 받는 것은 나에게 중요한 일이
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교수법의 한국적 수용방법. 99 정기 음악교육학술대 회, 서울 교육 대학교
주대창(2000). 음악성의 음악 교육적 의미, 음악과 민족. 제19호, 2000년 4월
진영애(1999). MMCP이론에 근거한 유아 음악교육의 학습지도방안. 명지대 학교 교육대학원 석사
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학습 이론
Ⅲ. 초등학교진로교육(진로지도)의 의의
Ⅳ. 초등학교진로교육(진로지도)의 목표
Ⅴ. 초등학교진로교육(진로지도)의 내용
1. 자아 이해 영역
2. 일과 직업 세계의 이해 영역
3. 일에 대한 태도 영역
4. 의사 결정 영역
5. 인
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교육체제의 필요성 증대, 교육에 대한 가정과 사회의 역할 분담의 필요성, 자기주도적 학습 태도 및 평생 교육 필요성 강조 등의 교육체제에 대한 인식 변화, 학생들의 기본적인 인권 존중 및 보장이라는 새로운 학생관의 인식 등을 들 수 있
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