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가정과 밀접한 협조 관계를 유지해야 한다.
여섯째, 보육교사나 원장이 표준보육과정의 목표와 내용을 제대로 숙지하고 운영할 수 있도록 국가나 지자체는 이들을 위한 보수 교육을 주기적으로 실기하고 보육교사들이 당면하고 있는 의문
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가정과 효과적인 협력 및 성취는 어려우므로 이점에 유의 하여야 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 유아교육기관 운영관리(2017), 신동주이영자, 창지사
2. 영유아교육기관 운영관리(2016), 박찬옥전경화 외 1명, 정민사
3. 유아교육기관 운영관리(2015), 최혜
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교육과정과 수업의 원리>의 저자 - 이홍우에 의하면 “프로그램의 목표가 실제로 얼마나 달성되었느냐를 밝혀냄으로써 교육프로그램은 평가 된다”고 하였다. 그리하여 평가를 통해서 프로그램에 내재되어 있는 가정과 가설의 타당성을
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교육 이야기 손소연, 이륜 저 | 즐거운학교 | 2013.05.31
보육과정 서영숙, 서혜전 외 3명 저 | 공동체 | 2013.10.28
쉽게 풀어 쓴 유아교육과정 임미혜, 장미아 외 1명 저 | 양서원 | 2014.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육의 목적
2. 현대 보육과
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대한 지식을 충분히 가지고 있지 못한다면 유명 무실한 시간 낭비의 과목이 될 수 도 있는 것이다.
5차 교육과정은 위와 같은 다소 아쉬운 점이 지적될 수도 있다. 그러나 지역화를 처음으로 시도한 교육과정이니 만큼 어느 정도의 미숙한 점
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교육을 수행해야 한다. 셋째, 교육 프로그램 계획자로서의 역할은 학습활동의 계획 및 조직, 평가에 이르는 일련의 과정을 계획하고 수행하기 위해 유아의 발달 수준과 유치원의 상황, 부모나 지역사회의 요구, 국가수준의 교육과정 등을 기
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교육목표를 수정할 수 있도록 재투입(feedback)되어야 한다.
교육과정 개발과정에서 행동적 용어로 목표를 분명하게 진술하고 여기에 따라 행동을 표현할 기회, 즉 학습행위를 학생들이 성취할 기회가 어떻게 주어졌는가를 밝힌 후에 적절한
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교육전문가로서의 자질 신장 ⑦ 유아교육을 보호하기 위한 정치적 활동에의 참여 ⑧ 교육과정 계획 ⑨ 학급활동에 대한 체계적인 연구 등이 있다. 교사들은 일주일에 36시간 을 근무해야 하며, 이 중 30시간은 아동과 함께 하며, 2시간 30분은
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가정과 지역사회와의 연계
유아가 속해 있는 기관, 가정, 지역사회 등은 모두 교육과정의 주체이므로, 상호 연계하고 협력하여야 한다. 유아ㆍ놀이 중심 교육과정을 운영하기 위해서는 무엇보다 부모의 역할이 중요하다. 부모는 유아의 놀 권
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교육계획을 세우시오. (1) 해당 영상을 유아들과 함께 보기 전에 할 수 있는 활동/놀이계획안, (2) 해당 영상을 보면서 유아들과 함께 하는 이야기나누기 활동계획안, (3) 해당 영상을 보고난 후 일상생활 및 가정과 연계하여 진행할 수 있는 지
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