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과 관찰 및 관찰 결과 숙고
6. 해결방안 보완 및 수정
Ⅳ. 실행연구(액션리서치)와 장이론
1. 기본개념
2. 장과 유의성
1) 장(field)
2) 유의성
3. 학습이론
1) 학습과정
2) 학습원리
4. 장이론의 특징
5. 주장내용
Ⅴ. 실행연구(액션리서치)
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정의적 성장에 강조점을 두어 자아를 위협적이지 않은 학습자 중심의 수용적인 교육환경을 조성한다. 특정 주제가 학습자 자신에게 의미 있는 것으로 인식될 때 주된 책임을 가지고 학습에 보다 잘 나아가게 된다. 학습자가 변화과정에 있어
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교수의 소극적인 교수-학습과정 운영에 관한 것으로 분석되고 있다. 특히 담당교수의 소극적인 교수-학습 운영을 개선하기 위해서 사이버대학 강좌에 대한 시수 인정과 함께 교수의 연구업적 부문에 직접 반영하는 방법을 고려해 볼 수도 있
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학습자들로 하여금 관심과 학습 동기를 유발하고 친근감을 가질 수 있도록 하였다. 바로 그 아래쪽에는 각종 정보를 쉽게 찾아 볼 수 있도록 주요 검색 엔진 등을 링크한 펼침 목록 메뉴를 비롯하여 Home, 공지사항, 기술가정과 소개, 교수-학습
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방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 교육평가의 유형
Ⅰ. 참조준거에 따른 평가
1. 규준참조평가
2. 준거참조평가
Ⅱ. 교수 ·
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과정
(1) 1단계 : 계획 및 시작
(2) 2단계 : 전개단계(탐색과 표상활동)
(3) 3단계 : 마무리 단계 (전시 및 평가)
2. 프로젝트접근법의 효과를 극대화 하기 위한 교사의 역할
1) 유아의 활동 촉진
2) 상호보완적인 관계
3) 협동적 학습 중점
4) 유
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방법과 같은 중요한 사회적 기술의 부족 때문에 지역사회에서 비장애인들과 생활하게 될 때 곤란을 겪는다고 하였다. 이에 정신지체아가 비장애인과 관계 유지 및 생활 적응을 위해서는 필수적인 사회적 기술을 구체적으로 학습해야 한다.
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학습 분량이 너무 많다
열린 학습은 학생 개개인이 자발성과 창의성을 최대한으로 발휘할 수 있게 해주고, 교사와 학생이 모두 학습 내용과 과정의 결정에 적극적으로 참여하는 수업을 지향한다. 교사의 일방적인 지식 전달 위주의 수업이 아
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평생교육의 등장
4) 평생교육의 대두배경
5) 평생 교육의 필요성
4. 결론
* 앞으로의 발전 방향
1) 가정교육의 필요성
2) 학교교육의 방향
(1) 평생교육시대의 학교교육의 역할
(2) 평생교육에 있어서 학교가 수행해야 할 과제
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교수?학습의 유형
1) 개인교사형
2) 학생주도형
3) 보조도구형
Ⅴ. 수학수업(학습, 수학교육)의 게임활용
1. 학교 교육과 가정 교육을 연결시킬 수 있다
2. 단조롭고 반복되는 계산 연습을 동기가 부여되는 경쟁적인 상황으로 변화시킬 수
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