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교육에 참고가 되게 한다.
6) 가정 통신문 활용.
아동 교육에 필요한 지도 사항이나 아동의 학교 생활에 관한 궁금증 등을 간략히 적어 교사 - 학부모간의 연계지도가 이루어지게 하고 있다.
2. 기본 생활 습관 형성을 위한 중점 과제 선정 지도
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교육 프로그램 활용을 통한 밝은 심성 함양
◇ 전라남도 교육청(1996), 인성교육 다함께 실천 합시다, 전라남도 교육청
◇ 한국교육학회(1998), 인성교육, 서울 : 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육(인성지도)의 의미
Ⅲ. 인성교육(인성지도)의
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지도의 소비생활지도
1. 용돈 관리의 문제점 및 개선 방안
1) 문제점
2) 개선 방안
2. 창의적 재량활동 시간 활용한 소비자 교육
3. 가정과 연계한 용돈관리
1) 부모가 지켜야 할 용돈지도 실천수칙
2) 자녀가 지켜야 할 용돈사용 실천수칙
4.
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교육기관의 개방적이고 상호 협조적인 의사소통에 따라 가정에서도 올바른 식습관을 가질 수 있는데 기관과 가정의 급식지도 연계 방법으로는 ①점심과 간식 식단을 가정통지문으로 통보하기 ②가정에서 다양한 영양식을 제공할 수 있게 영
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가정의 위기 진단
(2).현대가정의 교육적 과제
Ⅲ.기독교 부모교육
(1)교회에서의 부모교육
Ⅳ.부모의 이해
(1).부모에 대한 성서적, 신학적 이해
1. 성서적 이해
2. 신학적 이해
(2).부모에 대한 일반적 이해
1. 부모 됨의 의미
2. 부
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3) 교육목표의 설정
4) 개별화교육의 실시
Ⅶ. 교실대화방교육계획(지도계획)
1. ‘대화방’운영의 필요성
2. 목적
3. 운영의 실제
1) 집단의 구성
2) 시간 및 장소
3) 대화방 운영의 순서 및 내용
4) 연계지도
5) 지원 활동
참고문헌
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교육)의 의미
Ⅱ. 유아이야기중심학습(유아이야기중심교육)의 필요성
Ⅲ. 유아이야기중심학습(유아이야기중심교육)의 사례
1. 이야기책의 선정 기준
2. 선정된 재미있는 과학책
3. 활용내용
Ⅳ. 유아이야기중심학습(유아이야기중심교
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가정과의 연계지도가 성공적으로 이루어질 때 인성교육이 보다 효과를 거 둘 수 있으므로 학부모가 상담활동을 통한 학생의 심성수련계발의 의미를 충분히 알고 지원할 수 있도록 학부모교육이 필요하다.
Ⅹ. 향후 생활지도상담 관련 제언
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지도의 적용
Ⅷ. 기본생활습관지도의 쟁점
1. 기본 생활 습관 지도 여건이 열악하며 교사들의 지도의지가 부족하다
2. 가정과의 연계 지도가 제대로 이루어지지 않아 교육 효과가 절감된다
3. 아동, 학부모들의 이기적인 생활태도로 기본
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가정을 진로교육의 장으로 활용하도록 한다
4) 생활 속에서 진로 지도의 측면을 강조한다
3. 중학생 진로지도를 위한 학교와 가정의 연계지도 방안
1) 진로 지도를 위한 학부모 프로그램의 방법 개발
2) 학부모에게 필요한 진로지도에 대한
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