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교육권을 보장하기 위하여 국가가 공적인 교육체제로 재편성하려는 교육정책이며 실천적 구조를 지향하고 있는 혁명적인 교육체제개혁의 지도이념이라고 할 수 있으며, 이러한 평생교육을 구체적으로 실현해 주는 방안이 가정교육, 학교교
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가정의 연계지도
3. 지도 결과
Ⅵ. 기초기본학력 책임지도제
1. 목적
2. 방침
3. 세부 추진 계획
1) 학습부진아 지도 기본 원칙
2) 단계별 지도 계획
Ⅶ. 기초기본학력 확보 교육
1. 방침
2. 기초학력 부진아 판별검사와 기본학력 판별검
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교육이 필요하다. 전문직에 종사하는 인력들이 자기 분야에서 가정폭력의 심각성을 인식하고, 필요한 사항에 대해 변화나 대책을 가져올 수 있기 때문이다. 폭력가족
Ⅰ. 의의와 원인
1. 의의
2. 원인
Ⅱ. 가족폭력에 대한 접근의 문
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교육
1. 지역사회 통합 촉진
2. 선택 및 자발적인 의사결정 능력 증진
3. 우정의 발달
4. 관련 기술의 습득 증진
Ⅵ. 노인을 위한 여가교육
1. 한국 노인여가정책과 프로그램의 문제점
1) 노인의 여가실태와 정부의 지원책에 관한 문제점
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교육 방법)
3. 동기 중심의 접근 방법
Ⅴ. 도덕과학습(수업, 교육)과 열린교육
Ⅵ. 도덕과학습(수업, 교육)의 문제점
1. 교육 과정
2. 교사
3. 학생
Ⅶ. 향후 도덕과학습(수업, 교육)의 방향
1. 인지적 영역의 도덕 교육
2. 정의적 영역의
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교육론을 토대로 한 도덕교육 방법 연구』, 광주교대 석사논문
2. 교육인적자원부(2007), 『초중등학교 교육과정』교육인적자원부 고시 제2007-79호
3. 교육과학기술부(2010), 『초등학교 교사용 지도서 도덕 6』, 지학사
4. 박병기추병완(1996),『윤
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순화에 큰 효과를 갖게되었다.
넷째, 월간 ‘초동교육’을 통하여 학교와 가정간의 연계지도가 이루어지고 아동들의 교육활동 준비성이 갖추어진다. 1. 들어가며
2. 본교의 아동 실태
3. 이런 활동을 하고 있습니다.
4. 마무리 하며
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교육(영상매체활용수업)의 글쓰기교육
Ⅶ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 효과
Ⅷ. 영상매체활용교육(영상매체활용수업)의 사례
1. 주제별 전체 방영 지도
1) 지도 방법
2) 지도 내용
3) 지도 사례
2. 부분별 방영 지도
1) 지도
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현황
Ⅳ. 환경과(환경교과)의 내용선정
Ⅴ. 환경과(환경교과)와 교사양성제도
Ⅵ. 환경과(환경교과)와 제7차교육과정
Ⅶ. 환경과(환경교과)의 교수학습자료
Ⅷ. 환경과(환경교과)의 지도상 유의점
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육의 이론과 실제
특수교육
1996년7월20일
김정권,이상춘
여광응,조인수
정신지체아 지도의 이론과 실제
1993년12월30일
여광응,이영재,정동영
정신지체아동의 학습과 인지
특수교육
2001년2월26일
이상춘, 조인수
정신지체아의 직업 재활 훈련
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