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가정을 연결하는 사회사업의 실천 방법과 기술을 적용하는 중요한 방안으로써 이미 선지 국가에서는 정착화 단계에 있는 제도이다. 또한, 학생문제의 예방과 해결을 위한 사회복지 실천의 효과성은 우리나라에서도 다년간의 학교 시범사업
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)의 기본방침
Ⅴ. 에너지절약교육(에너지교육)의 학교교육과정
Ⅵ. 에너지절약교육(에너지교육)의 체험활동
Ⅶ. 에너지절약교육(에너지교육)의 평가방법
Ⅷ. 향후 에너지절약교육(에너지교육)의 발전 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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방법.
다. 정신분석적 상담 - 자유연상, 꿈의 분석, 전이와 같은 기술 이용
라. 학습이론적 상담 - 행동장애치료에 효과적, 공포 극복에 활용
(2) 집단상담
가. 가족상담 - 가족구성원들 사이의 갈등 상담
나. 집단상담 - 유사한 문제의 피상담자
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지도
(2) 가정환경과 아동과의 관계
(3) 생태체계이론
4. 프로그램의 목적 및 목표
1. 프로그램의 목적
2. 프로그램의 목표
5. 프로그램 대상
6. 프로그램 세부내용 및 실시방법
1) 목표에 따른 프로그램 내용 및 수행방법
2) 프로그램 세부내용 및
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가정과 지역사회기관을 연결시키는 역할
7) 학생의 정서적 문제에 대한 개입
8) 지도력과 정책결정에 참여
4. 학교사회복지사의 역할 중 본인이 생각하는 주요한 역할 유형 - 학생의 문제에 관하여 교사와 협력관계를 맺는 역할
5. 나의
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2. 개인적인 입장
III. 영재교육의 체계
IV. 영재아를 위한 교육방법
1. 교육적 중재방안
2. 창의성의 개발
3. 미성취 우수아, 재능아를 위한 교육방법
4. 우수아, 재능아 교육에 있어서의 컴퓨터의 활용
V. 문제소지가 될 가능성
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과잉행동장애) 정의
2. ADHD 원인에 대한 이론연구
3. ADHD 주요증상
4. ADHD 특징
5. ADHD 진단기준
6. ADHD 치료법
(1) 약물치료
(2) 특수교육
(3) 부모훈련
(4) 인지 행동치료
(5) 심리치료
7. 결론 및 향후접근방향 제시
-참고자료
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다양성 부족
1) 문제점
2) 개선방안
4. 학부모도우미의 성취감 부족
1) 문제점
2) 개선방안
5. 학부모도우미의 영역 확장과 한계
1) 문제점
2) 개선방안
Ⅵ. 향후 학부모학교참여(학부모교육참여)의 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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지도록 제도 마련
6) 본인부담을 완화할 수 있는 방안 마련 필요
7) 정부의 재정지원을 확충
8) 노인 장기요양 보험 업무의 통합성, 효과성, 책임성 제고를 위해 현재의 이원적 체계를 일원적 체계로 전환
9) 전문적 서비스를 제공할 수
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방법으로 다양한 창의적 기법을 적용
5) 현장적용이 용이한 지도자 형태의 프로그램 개발
Ⅲ. 청소년기의 다양한 발달특징 중 본인이 생각하는 가장 중요한 청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술하고, 그 발달과업을 잘 이루
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