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문제행동 교정에 도움을 주기보다는
적개심이나 반발을 일으켜 오히려 학교부적용 행동을 야기시킬 수 있다. 그
러므로 학교사회사업가의 전면적인 배치를 통하여 청소년의 학교생활 부적
응 문제를 포함한 가정문제 및 개인과 또래집단 문
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문제행동
2) 환경적 원인에 의한 유아의 문제행동
(1) 기본생활습관과 관련된 문제행동
(2) 사회성과 관련된 문제행동
(3) 집단 활동과 관련된 문제 행동
(4) 파괴적 행동
(5) 의존적 행동
(6) 공격적 행동
7. 행동장애
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폭력과 구타의 범죄성에 대한 교육도 체계적으로 실시하여야 하겠다.
- 참고문헌 : 권구영(2008), 사회복지실천론, 창지사 1. 클라이언트의 인구학적 정보
2. 클라이언트 사정하기
1) 클라이언트의 문제 규명
2) 클라이언트의 강점 사정
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사회의 주역이 될 청소년들의 성비행에 관한 고찰을 해 보았다.
청소년들이 성비행을 저지르는데는 가정에서의 성교육의 부족과 학교에서의 성교육에 대한 방관적인 자세 그리고 사회제도적인 문제와 기성세대의 불건전한 성의식 등이 톱니
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문제해결은 여성문제 혹은 장애인 문제해결의 가장 중요한 열쇠가 됨을 깊이 인식하고 우리 사회가 함께 해결해가야 할 당면 과제로서 의식을 공유해야 한다는 인식개선이 선행되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
보건복지부 http://www.mohw.go.kr/
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VI. 결론:가출로 인한 청소년범죄에 대한 효율적인 대책수립
1. 가출동기와 가출생활에 대한 정확한 이해
2. 보호가 선행되는 원조
3. 강압적 수단과 사회사업의 병행(각 기관과의 연계)
4. 가출기간과 습성 및 범죄유형에 따른 대책
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사회에 기여하도록 하는 것이 우리 어른들이 맡아야 할 책임이라 생각한다. 학교폭력은 어느 한 개인의 노력만으로 해결될 수 있는 문제는 아니다.
우리나라의 미래를 짊어지고 나갈 청소년들을 가정과 학교·정부가 서로 책임을 떠넘기지
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폭력범죄의 문화인류학적 배경, 『한국의 폭력문화와 폭력성범죄』, 제 4회 한국 형사정책연구원 세미나자료.
이재창 (1992), 『자기성장과 인간관계』, 서울: 한국가이든스.
최윤경 (1993), 소집단훈련이 자기노출, 대인관계지향성과 자기충족
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문제. 서울: 학지사
- 이재분, 현주, 박효정(2003). 학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
- 한인영 등(2004). 학교와 사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜,
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가정
(3) 청소년들의 동성애 정보 접근방법
(4) 동년배 집단에서의 인식
2) 정책·제도적 대안
(1)청소년 동성애자에 대한 정책적 대안
(2)청소년 동성애자에 대한 제도적 대안
결론 - 학교사회복지사의 역할
1. 정책 입안가로서 학교사회복
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