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가를 이해한다. 중요한 사건과 가족역할의 변화를 추적해 나가면 우연의 일치로 보이는 것을 체계적으로 연결되어 있는 것으로 인식하고, 가족이 상처받을 듯한 변화가 가족의 역할에 미치는 영향의 정도와 장래 스트레스에 대한 취약의 정
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가출청소년의 문제를 해결하기 위해서는 넓게는 청소년들을 학대하고 착취하는 사회경제적, 문화적 요소가 변화되어야 하며 입시위주의 획일식 학교교육제도의 변화가 필요하다. 좁게는 가족과 가출청소년이 갖는 다양한 정서, 심리적 문제
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가시키는 위험인자들
1. 가족력
2. 동료의식
3. 개인의 특성 및 정신 병리학적 문제
4. 정신 사회적 문제
Ⅶ. 학교 흡연 예방
Ⅷ. 청소년의 흡연에 대한 대처 방안
Ⅸ. 청소년 금연교육 개선방안
1. 교육부?교육청 차원에서
2. 학교 차원
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가족내의 관심이 특정한 한 학생의 성취에 쏠리지 않도록 가정내의 화합에 조심한다.
·사랑과 수용이 있는 가정, 드러난 애정을 제공할 필요가 있다. 또한 즐겁고 행복한 경험을 갖도록 하며, 유머나 웃음, 비경쟁적인 놀이 등을 생활에 첨가
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제2장 아동학대범죄의 처벌에 관한 특례
Ⅱ. 본론
1. 아동 학대 개념
2. 아동 학대의 인구통계학적 정보
3. 아동 학대의 유형
4. 아동학대와 관련된 요인
5. 아동 학대의 결과
6. 울산 아동학대 피해 사례
Ⅲ. 결론
1. 아동학대 개선방안
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개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교 요인
4) 사회적 요인
4. 초등학교 학교폭력의 특징
1) 학교폭력의 최근 경향
2) 초등학교 학교폭력의 특징
5. 초등학교 학교폭력의 실태
1) 피해 경
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역사
3. 의료사회사업의 분야
4. 의료사회사업의 중요성
5. 의료사회사업의 가치와 전망
Ⅱ. 학교사회복지
1. 학교교육과 복지
2. 외국의 학교사회복지 사례
3. 학교사회복지사의 역할 및 학교카운셀링
4. 학교사회복지의 실천모델
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가르친다고 해서 되는 것이 아니며 자발적인 내면의 능력을 기르는데 있으므로 교사는 자신의 일관성 있는 가치관을 가지고 정서 함양의 모델이 되어 주며, 지속적으로 정서적인 인적, 물적 환경을 구축해 주고 무엇보다도 진정한 마음으로
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가.
Ⅱ본론
1. 피분석자의 (영화 속 주인공) 기본 정보
가. 인적사항
- 이름, 성별, 나이, 종교 등.
나. 증상이나 문제점
다. 인상 및 행동관찰
라. 가족관계 (제시되어 있다면)
마. 발달력 (제시되어 있다면)
3. 피분석자에 대
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가정을 방문하여 서비스를 제공함으로서 아동학대의 예방을 도모한다.
또한 아동학대 위험이 높은 가정에 대한 직접적인 방문을 통해, 아동학대 발생의 원인이나 관련 위험요인 등에 대한 정확한 파악이 가능하고, 나아가 가정 내 아동, 가족
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