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가족생활 교육 한국가족상담교육연구소 저 교문사 2011.09.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국사회에 있어 가족기능이 제대로 발휘되지 못하고 있는 부분에 대해 기술하기
2. 가족기능강화를 위한 구체적 가족프로그램(대책을 기술하기)
Ⅲ.
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가족생활교육이 절실히 요구되지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
가족생활 교육 한국가족상담교육연구소 저 교문사 2011.09.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 관심있는 가족기능에 대하여
2. 가족기능강화를 위한 구체적 가족프로그램(대
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가족들의 심리적 갈등을 해결하기 위한 가족참여 프로그램의 운영이 요구된다.
4/ 학급에서 직접 자녀 관찰하기
장애 영유아 교육은 부모가 그들 자녀의 교육에 적극적으로 참여하지 않는 한 완전한 것으로 볼 수 없다. 교실에서 직접 자녀를
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가족에의 개입
1) 이혼 및 재혼가족에 대한 사회복지실천
2) 이혼 가정 자녀를 위한 국내 집단상담 및 프로그램
3) 이혼 및 재혼치료 프로그램
7. 이혼 및 재혼의 대한 사회적 인식변화 및 법제도 개선
1) 이혼 및 재혼에 대한 사회적 인
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건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 가족의 이해
2. 가족의 중요성
3. 가족생활교육의 기초이론
4. 교육원리와 집단역학
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가족생활교육의 대중화를 위한 과제로는 측정, 처치, 홍보활동, 교육, 정책적 지원이 요구된다. 즉 측정에서는 가족생활교육의 수요자 욕구조사 및 교육의 효과성 연구가 실행되어야 하며, 처치에서는 부부관계증진을 위한 상담 및 프로그램
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가족생활교육의 대중화를 위한 과제로는 측정, 처치, 홍보활동, 교육, 정책적 지원이 요구된다. 즉 측정에서는 가족생활교육의 수요자 욕구조사 및 교육의 효과성 연구가 실행되어야 하며, 처치에서는 부부관계증진을 위한 상담 및 프로그램
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교육의 전문화를 위한 과제
이론에 기초한 체계적인 가족연구
가족학의 연구와 이론에 기초한 다양한 가족생활교육프로그램 개발
학문적 발전을 위해서는 프로그램 평가도구 개발
체계적이며 다양한 수요자 및 교육자 중심의 요구도 분
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가족생활교육자에게
가장 적정의 개입 수준이라 할
지라도 개입의 여부를 결정하
기 위해서 4단계의 익숙 중요
3단계에서 언급되지 않는 특별 한 욕구를 가진 가족이나 문제를
다루어야 하며 적극적인 문제 해
결해결방식이 요구될 때를 인
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교육에서의 양성평등의 가치를 강조하고 있습니다.
가족생활교육은 맞춤형이어야 하며, 가족 구성원들의 독특한 요구와 가치를 고려한 프로그램이 필요합니다. 이는 가족 관계를 강화하고 개인의 역량을 향상시키는 데 도움이 될 것입니다.
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