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소설 교육적 의미와 교육방안(석사학위). 상명대학교 교육대학원, 서울 목 차
1. 서론
2. 본론
1) 대상관계 가족치료
(1) 대상관계이론
(2) 애착이론
2) 주요학자
(1) 프로이트
(2) 보울비
3. 결론
4. 참고문헌
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가족을 위한 가족생활교육의 실제. 구상.
김오남(2007). 손자녀를 양육하는 조부모의 부담과 보상감. 한국노년학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란
2. 조손가족이란
3. 가족생활교육이 필요하다고 생각되는 대상과 문제 -
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가족상담 및 치료 4주차(한글파일)/송원대학교 사회복지학과/대상관계 가족치료/
https://welfare.songwon.ac.kr/sb/SE_Board.asp?action=downLoad&boardID=H0501&SEQ=502&fileDownSEQ=1&pgKey=0 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주요학자
2. 치료방법
Ⅲ. 결론
1. 개인의
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치료자는 그들의 대상관계에 의한 영향력과 방어기제, 자아상태, 전이표현에 대해 적극적으로 분석한다. 특히 치료자는 부모와의 상호작용에 대한 아동기의 기억과 연상에 관심을 갖는다.
5. 정신분석이론이 가족상담 및 치료 영역에서 갖는
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치료자들의 활발한 활동
*참고문헌 : 강봉규외,《현대상담이론과 실제》, 교육과학사 1. 정신분석치료
1) 주요인물
2) 기본철학
3) 인간관
4) 성격이론
①성격구조
②성격발달단계
5)치료목표
6)치료자의 역할
7)치료과정 및
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