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프로그램의 장학제도 및 보수교육 체계 미흡
Ⅷ. 영유아 보육사업의 내실화 과제
1. 보육사업 내실화
2. 보육프로그램 개발 및 보급
3. 저소득층 자녀에 대한 보육지원료 확대
4. 무상보육 단계적 실시
5. 민간보육시설 운영난 해소 대책
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관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 클라이언트 수
1) 서비스 지역
2) 서비스 대상
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법
4) 클라이언트 수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가 방법
3
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관련 법률
1) 민법의 역할
2) 사회보장기본법의 적용
3) 건강가족기본법의 의미
4) 저출산고령사회기본법의 필요성
3. 가족복지 서비스의 유형
1) 가족에 대한 직접적 개입
2) 가족 보호 및 지원
3) 가정생활 교육의 중
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관련 제반 활동
Ⅶ. 보호관찰대상 청소년을 위한 멘터링 프로그램
Ⅷ. 보호관찰 처우에 있어서 적용상의 유효성과 문제점
1. 보호관찰에 있어서 적용상의 유효성
2. 보호관찰 실시상의 문제점
Ⅸ. 향후 보호관찰제도의 개선 방안
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교육하는 것이 필요 하다
< 참고자료 >
김동일 외 『학습장애 아동의 이해와 교육』, 학지사.
김동일 외 『특수교육학개론: 장애·영재아동의 이해』, 학지사.
김윤옥 『학습장애 학생을 위한 시험전략』. 교육과학사.
김윤옥 《학습장애
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필요성
6. 보육과정의 내용
7. 어린이집 보육교사의 역할
1) 대리 양육자로서의 역할
2) 환경제공자로서의 역할
3) 상호작용자로서의 역할
4) 일상생활의 모델로서의 역할
5) 관찰자 및 평가자로서의 역할
6) 부모 및 지역사회와의
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가족과 주변인의 지지 속에서 중독을 극복할 수 있도록 하는 교육이나 훈련, 자조모임의 운영의 효과에 보다 무게를 두고 있으며, 이를 통해 초기에 중독을 치료할 수 있도록 하고 있다.
정신장애는 만성질환이며 중독 역시 재발의 위험성이
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교육기관 지정 및 해제
(7) 대안학교 위탁교육기관 운영
(8) 대안학교 위탁교육기관에의 학생 위탁
(9) 학적 관리 및 졸업장 수여
(10) 교육과정 편성·운영
(11) 학업성적 및 출결상황 관리
(12) 학생 생활지도
(13) 진학·취업지도 및 추수지도
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교육
2.2 7차 교육과정의 통일교육 문제
2.3 통일교육의 필요성
3. 대상선정
3.1 초등학교에서부터 선행적으로 통일교육을 실행해야 하는 이유
3.2 학습자 특성
4. 사례분석
4.1. 학교교육에서의 통일교육 프로그램 사례 연구
4.
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가족부(2004). '02~'04년 가정폭력, 성폭력 피해자 보호관련 통계자료
은선경ㆍ정은(2006). 여성복지론. 서울: 창지사
정민숙최선령안진노길희김혜선(2005). 여성복지론. 파주: 양서원
최선화(2005). 여성복지론. 파주: 학현사
한국여성개발원(2000). 여
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