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또한 이번 기회에 모든 대학교수와 공산단체의 학력에 대한 진위 작업도 진행하여 정확한 학력에 대한 위, 변조 여부에 대한 철저한 정리와 관리가 진행되어야 할 것으로 보인다.
셋째로 우리문화에서 지나친 경쟁의 유도와 제일주의 문화에
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가짜 김일성’론의 내용
1) ‘가짜 김일성‘론의 경로 · 수단
2) ‘가짜 김일성’론의 문제점
2. 김일성 ‘항일유격투쟁’의 진상
1) 김일성의 ‘항일유격투쟁’에의 참가
2) 유격대지휘관으로서의 김일성
3) 소련에서의 생활과 귀국
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학력으로 실력을 가늠해야 할 이유가 없다. 창조성, 직관력, 위기 대처 능력, 언어적 친화력 등은 학력과는 다르다. 상상력과 창조력이 중요한 분야가 얼마든지 있다.
각 분야에서 최고의 실력을 인정받는 사람들은 그들의 학력이 아니다. 고
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학력이 되어야 하는가? 이제 학력이라는 색안경을 벗고, 순수한 실력으로 사람을 평가해야 한다. 그래야만 학력 학벌지상주의의 폐해를 줄일 수 있다. 가짜 학력의 근본 원인은 지나치게 학벌을 중시하는 사회 풍토에 있다. 학력을 곧 실력으
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가짜 김일성’론의 내용
1) 김일성 가짜론의 경로·수단
2) ‘가짜 김일성’론의 문제점
2. 북한학계의 ‘김일성신화’의 허구
3. 김일성 ‘항일유격투쟁’의 진상
1)김일성의 ‘항일유격투쟁’에의 참가
2)유격대지휘관으로서의 김일
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