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교육」김명희, 정태희, 열린교육연구 제 5집 제 2호. 열린교육학회 1997
6.「영유아 교육 프로그램」홍지연, 창지사, 2002
7.「Gardner의 다지능 이론에 대한 경험적 타당화 연구」신례덕, 숙명여자 대학교 대학원, 1998 Ⅰ. 서론
1. Howard Gardenr
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교육과정으로묶였다.미국의 k-12체제는 유치원에서 고등학교가 하나의 교육과정으로 묶이게 되는 것이다. 고등학교 2-3학년 과정은 자유선택 과정으로 바뀌었다. 그러므로 현재와 같은 학급중심 교육방식은 사라지게 된다.
4) 전문대학원제도
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교육연구원, 진로교육 지도안 중학교 1학년, 1994
서울특별시교육연구원, 학부모를 위한 진로 지도 100문 100답, 1991
정영열, 상업계 고등학교 학생들의 직업의식조사를 통한 효율적인 취업지도방안, 공주대학교 대학원 석사학위논문, 1996
한국교
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대학교 대학원. 석사학위논문.
정영호, 고숙자(2005). 미국과 영국의 보건의료개혁 동향 비교분석. 한국보건사회연구원.
행정안전부 교육훈련정보센터(2007). 스웨덴 신정부 출범에 따른 변화되는 복지 등 정책 소개. 행정안전부 교육훈련정보센
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교육과정의 특징
1) 종합적 학습시간의 신설
2) 완전학교 주 5일제 실시
3) 중.고 일관교육
4) 단위제 고교의 신설
5) 종합학과 학교의 설치
6) 다양한 평가 방법의 도입
3. 일본의 교육제도 및 과정
○ 학교 교육의 현황
1) 유아
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유아휴직
(1) 내용
(2) 문제점
* 보육시설
(1) 영유아보육법의 주요 내용
(2) 보육시설의 현황
(3) 문제점 및 개선방안
* 여성고용촉진장려금
5. 그 밖의 부수적인 정책
* 공교육의 강화
* 채용 시 학력 차별의 철폐
* 출산과 육
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학업성취도가 직업포부수준에 미치는 영향,서울대학교 석사학위 청구논문. 1. 서론
2. 자아정체감의 개념
3. 청소년기 자아정체성 형성의 중요성
4. 청소년기 어려웠던 문제에 대한 대처(본인 사례)
5. 청소년기 문제 중 건강한 대처방
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교육 학술대회 발표논문집.
이유훈. (1996). 효율적인 개별화 교육계획의 수립과 적용방안. 제3회 국내세미나. 국립특수교육원.
이유훈. (1999). 학습자 중심의 학교 교육과정 구성모형. 대구대학교 대학원 박사학위논문. 미간행.
정대영. (1997). 학
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학과,성신여자대학교일반대학원
- 백종만(1994). 사회복지서비스에서國家와民間간의役割分擔類型 開發과
適用에관한硏究. 서울대학교사회복지대학원박사학위논문
- 배광열,(2017), <지적장애아동 부모의 장애수용에 영향을 미치는 요인에
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교육, 1992
이상춘·조인수 / 정신지체아 교육, 전주: 신아출판사, 1989
채준안 / 정신지체아를 위한 레크리에이션 프로그램 개발에 관한 사례연구, 숭실대학교 교육대학원, 미간행 석사학위 논문, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체(정신지체장애)
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