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그들이 올바로 자랄 수 있도록 힘써야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
가출청소년의 이해와 상담 김향초 저 | 학지사 | 2009.01.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가출청소년의 의미와 현황
2. 가출 청소년을 막기 위한 정책들을 조사해보고 학습자가 생각
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또하나의 문화, 1996
조한혜정, 학교를 찾는 아이 아이를 찾는 사회, 또하나의 문화, 2000
이혜성, 학교밖청소년 종합지원체제구축운영연구, 한국청소년상담원, 2004
이혜성, 학교를 떠나는 아이들, 청소년상담문제 연구보고서, 한국청소년상담원
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가출청소년들의 치료와 자립을 위한 교사 1명과 2-3명의 청소년들이 함께 새로운 가정을 꾸려 생활, 숙식을 함께 하며 사회적응 교육
학교라는 명칭을 사용하지만 교실과 교과과정도 없다. 다른 대안학교들과는 달리 정규학교에 다니길 원하
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또한 이러한 인간관계에서 여가활동을 어떻게 보내야 하느냐와 관계가 크다. 좋은 친구를 사귀는 것은 언어, 문화, 정서, 인간교육과도 밀접한 관계가 있다. 한 조사에 의하면 비가출 청소년은 여가활동을 통하여 스트레스를 해소하며, 그리
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가출의 예방을 위해서는 가족전체를 치료 대상으로 하는 가족치료가 병행되어야 함을 강조하고 있다.
그러나, 최근까지도 가족치료가 청소년가출 예방에 효과적인가에 대해 검증할만한 체계적인 연구가 거의 이루어지지 않고 있다. 또한, 이
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