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의 일반화 및 내면화
자신의 선택을 바꾸고 싶지는 않은가?
주인공의 가족들은 어떻게 되었을까?
주인공이 한 일에 대하여 자기의 생각을 바른 자세로 이야기하기
주인공에게서 본받을 점 이야기하기
Ⅴ. 가치탐구수업(가치탐구학습모형)
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가치탐구수업을 어떻게 할 것인가? : 가치교육의 분석적 접근
가치명료화 접근법과 적용 사례
김항인(2001), 내러티브 스토리텔링을 통한 초등도덕교육, 초등도덕교육 제 7집
서강식(1999), 도덕·윤리과 수업모형, 서울 : 양서원
임병덕 외 2인
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학습을 예고하고, 예습적 차시학습과제를 면멸히 분석하여 학습에 필요한 과제를 자세히 제시함)
Ⅴ. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 모형과 적용
1. 단계에 따른 교수학습 과정
선택하기
문제 상황 확인
가치 분석 및 선택
-학생들의 가
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가치탐구수업(가치탐구학습모형)의의, 가치탐구수업(가치탐구학습모형)사례, 가치탐구수업(가치탐구학습모형)모형, 가치탐구수업 단계별 지도전략
목차
1. 가치탐구수업(가치탐구학습모형)의 의의
2. 가치탐구수업(가치탐구학습모형)
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가치탐구학습(가치탐구수업모형) 단계, 가치탐구학습(가치탐구수업모형) 수업사례, 가치탐구학습(가치탐구수업모형) 모형과 적용, 가치탐구학습 제언
목차
1. 가치탐구학습(가치탐구수업모형)의 개념
2. 가치탐구학습 단계
3. 가치탐
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의 이론적 배경……………………………………16
3. 개정 교육과정 문학 영역의 맥락에 대한 재고…………………………22
4. 맥락 중심 문학교육의 의의 및 지향점…………………………………27
가. 학습자의 측면……………………
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의 자유의 우월적 지위의 이론」이 있다. 이 이론에 의하면 표현의 자유 특히 「정치적」표현의 자유는 자유민주적인 국정의 전제이고, 국민의 정치적 비판은 권력의 부패를 방지한다는 민주주의론상의 가치를 가지고 있기 때문에 표현의 자
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의적 측면에서 그 효과를 인정받고 있다.
협동학습이 사회과만의 고유한 교수-학습 방법이라고 말할 수는 없지만 다양한 협동 학습 모형들이 대부분 사회과 수업에서 긍정적 효과를 보여줌으로써 협동 학습의 사용이 사회과의 목표와 가치를
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사회적 상호작용
3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계
4. 문학교육에 대한 시사점
Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법
1. 수업의 설계
2. 수업 모형
Ⅳ. 나가는 글
참고문헌
<초 록>
Abstract
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수업을 준비하세요.
홈페이지
‘형성평가와 수준별 학습방’에 선생님이 자료를 올려두었습니다.
PPT,
수업
커뮤니티
10분
관련학습
국어사전을 활용하는 태도 지니기
관련 서적(국어어문규정집)을 찾아 의문점에 대해 탐구하고 토론해 보
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의 실제 적용 가능성을 탐구하고 싶다는 열망을 키우게 하였습니다. 특히, 이 분야의 기술적 난이도와 복잡성에 매료되어 더욱 연구에 매진하고 싶다는 강한 의 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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가치관을 더욱 명확히 할 수 있을 것이라고 생각합니다. 교육 이론과 실제를 균형 있게 다루는 수업을 통해 다양한 교육 모형과 사례를 접하고, 이를 바탕으로 나만의 교육 방법론을 발전시키고 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및
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사례를 학습하며, 복잡한 국제 관계 속에서의 일본의 역할을 분석하고 기여할 수 있는 인재로 성장하고자 합니다. 또한, 일본어를 배우면서 언어의 구조와 표현 방법에 대한 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후
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의 복잡한 시스템이 어떻게 작동하는지를 탐구하는 것이 얼마나 매력적인지, 그리고 이러한 지식을 통해 많은 사람들의 건강을 증진시킬 수 있다는 점이 제 마음을 사로잡았습니 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입
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각국의 학생들과 의견을 나누고, 다양한 문화적 배경을 가진 친구들과 함께 학습하며 소통할 수 있는 기회가 주어지는 것에 대해 큰 기대를 하고 있습니다. 특히, 실무 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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 가격 : 1,000원
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