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모형
5. 개별사회사업의 과정
-집단사회사업-
1. 집단사회사업의 개념
2. 집단사회사업의 역사
3. 주요 모형
4. 집단사회사업의 실천모델
5. 집단사회사업의 과정
-지역사회조직-
1. 지역사회사업의 개념
2. 지역사회조직의 역사
3. 주
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모형에 해당하는 설명을 바르게 묶은 것은?
ㄱ.평가자의 주관적인 전문성을 가장 중요한 평가 전략으로 간주한다.
ㄴ.평가구조의 차원을 수업, 기관, 행동으로 구성된 3차원으로 구분한다.
ㄷ. 평가자의 역할은 최종적인 가치판단이 아니라,
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판단하기 어려움
그러나 리더십의 대체 요인으로 작용할 수 있는 조건에 초점을 맞춤으로써 집단의 성과를 개선시킬 수 있는 접근방법을 이해하는데 보다 균형잡힌 시 각을 제공
기존의 리더십 이론이 공식적 리더의 역할에만 초점을 맞추고
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목표가 기초하는 가치
3. 대안의 탐색 및 개발
-대안 : 목표달성을 위한 수단 = 해결방안 마련
-고려
①과거의 정책이나 현 정책에 대한 방법 ②타 국가, 지역의 접근법 ③사회과학적 지식,이론모형→정책대안추출
④주관적 판단, 직관
4. 대안
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가치판단에 따라 전혀 다른 문제의식과 해결방안을 모색할 것이다. 텍스트의 의미는 부단히 변용된다. 따라서 모든 학습자가 동일한 학습목표와 학습내용을 동일하게 이해하고 해석하는 방식은 이제 더 이상 효용성을 확보할 수 없다. 왜냐
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모형
★ P/G의 고유목적과 목표의 달성, 파급효과 or P/G의 상호작용과 변화의 과정에 관심
★ P/G의 효과성, 효율성, 품질, 상호작용의 역동성 or 어떤 가치 기준에 의해 P/G의 장단점, 효과와 개선점 판단, 분석하는 모형의 적용에 관심
▷ P/G의 개
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모형을 설명하시오.
10. 표준(standard), 기준(criteria), 지표(indicator), 역치(threshold)를 설명하시오.
11. 임상진료지침(clinical practice guideline),진료의 주경로(critical pathway)가 무엇이며 어떠한 문제를 해결하는데 도움을 줄 수 있는가?
12. 환자중심진
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모형은 교육목표의 설정, 학습경험의 선정과 조직, 학습성과의 평가라는 네 가지 요소로 구성되어 있으며 이들은 순환적 일관성의 관계를 맺고 있다. 한 교육과정에서 강조되어야 할 교육적 가치는 무엇이며 왜 그것이 중시되어야 하는지를
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목표를 달성하는 것에만 중점을 두고 있다.
조직을 욕구충족이 필요한 유기체로 본 폐쇄-사회적 조직이론인 제 2 상한은 인간의 사회성을 반영하려 노력은 하였지만 외부 환경에는 관심을 두지 않고 내부에만 관심을 두는 폐쇄성을 보이고 있
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모형
1. 인지적 수업모형
2. 정의적 수업모형(태도와 가치를 학습)
3. 종합모형
Ⅳ. 학습방법
1. 설명식 수업과 발견학습
2. 토의학습(패널, 심포지움, 원탁, 포럼, 논쟁, 버즈집단)
3. 역할유희(소시오 드라마-집단내 인간관계 초
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