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대학교 행정대학원 직업학과.
김종학. 2011. 『Holland 진로집단상담 프로그램이 대학생의 진로성숙도와 진로의사결정에 미치는 효과』. 석사학위논문, 제주대학교 교육대학원 심리학과.
이동혁, 황매향. 2016. 『진로검사(Holland’s SDS) 전문가용
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대학원, 2014. 서울
송제선, “소아 및 청소년의 심리/인지적 발달”, 대한치과의사협회지 vol.54, no.11, 2016, pp. 908-916 Ⅰ.피아제의 인지발달단계
1.피아제 이론의 기본원리 및 개념
2.피아제 인지발달 단계
Ⅱ.인지발달단계와 상담
[참고
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대학교 교육대학원
김성일,최영숙(1991). 청소년을 위한 도덕교육-콜버그의 인지발달이론에 대한 비판-. 한국청소년정책연구원
신명희, 강소연 외 3명 저 <교육심리학> 학지사, 2014
권대훈 교육심리학의 이론과 실재 학지사, 2009
하워드 가
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심리학』, 서울: 문음사, 1995.
강선경· 최원석, 『사회복지실천의 이해』, 파주시: 양서원, 2012.
김윤정, 『알기쉬운 인간행동과 사회환경』, 서울: 학지사, 2011.
홍희기, 「한국적상담이론의 정립을 위한 탐색적 연구」, 연세대학교 대학원, 석
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상담복지센터 종사자의 역할인식에 관한 연구, 한남대학교 대학원
3. 김균태(2002), 우리나라 청소년육성제도에 대한 연구(학교교육제도와 관련하여), 경기대학교 교육대학원
4. 네이버 지식백과, 청소년기본법 [靑少年基本法] (두산백과)
5. 네
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대학교 대학원, 2014
신명희 외, 「교육심리학」, 학지사, 2010
한기순 외, 「교육심리학」, 북앤정, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 나의 학습경험과 학습이론 접목한 사례
4. 학습이론의 적용
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대학원
이명숙(1996), 청소년 문제에 대한 합리적 정서적 행동치료와 생태체계적 상담 방법에 관한 연구, 미간행석사학위청구논문, 서강대학교행정대학원
이상복·이상훈(2001), 정서·행동장애아 치료와 교육, 대구대학교출판부 Ⅰ. 개요
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상담자 윤리, 서울: 학지사.
홍경자(2013). (자기이해와 자기지도력을 돕는) 상담의 과정, 서울: 학지사.
김시내(2014). 상담자의 직무스트레스와 소진의 관계에서 자기자비와 사회적 지지의 조절효과, 카톨릭 대학교 대학원, 석사학위논문. Ⅰ
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대학교 대학원 석사학위논문
○ 조신송(2003) / 학교폭력의 원인과 대책에 관한 연구 / 강원대학교 대학원 / 석사학위논문
○ 제랄드 코리 저 / 한기태 옮김(1989) / 상담과 심리요법의 이론과 실제 / 성광문화사
○ 한국교육개발원(1998) / 청소년
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상담과 생활지, 학지사.
2. 김은하ㆍ김홍원 외 2명(2017), 학교 생활지도와 상담, 학지사.
3. 홍유정(2020), 학교폭력 가해 청소년에 대한 연구동향 분석 (2011-2020년을 중심으로), 서강대학교 교육대학원.
4. 박서현(2019), 학교폭력 예방 및 사후관리제
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