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문제영역으로 나누어 분야별로 구체적 문제요인을 요약제시하고자 하며, 아울러 금년 7월에 관련부처 장관이 대통령에게 보고한 학교폭력근절을 위한 대책을 문제영역별로 구분제시하고자 한다.
(가) 가해청소년의 심리적특성
심리적 특성
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가해실태
3. 학교폭력의 가해경험과 피해경험의 상관관계
제 3 절 학교폭력학생과 일반학생 비교
제 4 절 학교폭력 가해에 영향을 미치는 요인
제 5 장 결론-학교폭의 개입방안 및 대책
제 1 절 학교폭력에 대한 개입방안
제 2 절 학교폭
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청소년폭력)의 개념
Ⅲ. 학교폭력(청소년폭력)의 특성
Ⅳ. 학교폭력(청소년폭력)의 원인
1. 개인적 요인
2. 동료(同僚)요인
3. 가정적 요인
4. 학교적 요인
5. 지역사회적 요인
Ⅴ. 학교폭력(청소년폭력)의 가해유형
Ⅵ. 다양한 학교
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육환경,유해사회환경, 마지막으로폭력대책추진체계문제등으로 구별할 수 있다.
(1) 가해청소년의 심리적 특성
심리적 특성으로 소외감, 열등감좌절감, 정서불안, 자기통제력부족 등을 들 수 있다.
(2) 가해청소년의 가정교육환경
가정교육환
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대책
1. 학생이 안고 있는 마음의 문제로의 대응
2. 학생의 사회성을 기르는 교육 전개
3. 학교/가정/지역사회 관계기관과 연결되는 ‘행동연계’의 시스템 만들기
4. 피해학생의 보호 및 가해학생의 선도/교육 철저
5. 이지메 근절을
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