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수 있는 의사소통 위주로 변화하였다. 필자는 한류 열풍으로 한국어를 배우고자 하는 외국인들이 많다는 사실을 착안하여 국어기본법시대의 교수방법을 채택하여 말하기 수업 사례를 만들었다. 이러한 예를 만들어보면서 시청각 자료를 활
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  • 등록일 2018.07.23
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수 있다. 그러므로 본 글을 통해 사람들이 한국어 교육의 중요성을 알 게 되기를 바란다. 그래서 어떠한 방법으로 한국어 교육을 수행해야 하고 특히 말하기 교육을 어떻게 해야 할 지 정리할 수 있는 계기가 되기를 바란다. 참고문헌 한국어
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  • 등록일 2018.04.25
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수 있기 때문이다. 한 가지 교수법만으로는 한 언어를 완벽히 익히기란 힘든 일이다. 말하기 수업에서 발음을 연습하고 말이 트일 수 있게 노력해주되 그들의 이해를 돕기 위한 적절한 어법 설명과 어휘 암기를 통해 언어 교육을 시행해야 한
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  • 등록일 2017.08.10
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말하기 연습을 이어갈 수 있다. 또한, 소집단별 게임 등을 만들어 활동하고 정형화된 표현부터 학생 자신의 생각 기재 안에서 말하기를 할 수 있는 말하기 수업을 만들고, 정확한 발음과 적절한 속도의 자연스러운 발화를 이끌어내는 의사소
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  • 등록일 2018.06.12
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수가 클수록 수행수준이 높은 것) 평가항목 이름 평가 비고 1 2 3 4 5 교사의 발문에 적절하게 대답할 수 있는가? 표지판의 내용을 알고 각 표지판을 구분할 수 있는가? 강OO 김OO 교사를 따라 적절하게 대답할 수 있는가? 설명을 듣고 표지판의
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  • 등록일 2012.12.09
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논문 27건

수업을 위한 교실활동 100, 허용, 박이정, 2005 한국어 활용연습(1), 연세대학교출판부, 2001 “직업을 위한 한국어 교육 연구”, 이미혜, 국제한국어교육학회, 2003 들어가는말 본문 Ⅰ. 교수요목의 구성 원리 1. 학습자 제시 2. 학습자 요
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  • 발행일 2010.02.01
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교수-학습계획 1. 교재 및 단원명 2. 학습자 분석 1)대상 2)목적 3)조사자료 및 조사방법 4)분석 결과 종합 5)설문지[첨부] 2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안 1. 본시 수업 계획의 학문적 배경 1) 정의적 영
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  • 발행일 2010.03.02
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의사소통 능력 향상을 위한 교육 방안 3.1 담화 차원에서의 어휘 교육이 이루어져야 한다. 3.3 원만한 의사소통을 위한 호칭, 경어법 등을 잘 사용할 수 있도록 하는 교육이 이루어져야 한다. 3.4 화행 중심의 말하기 교육이 이루어져야 한다.
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  • 발행일 2011.12.28
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이론적 배경 2. ‘체벌’의 이론적 배경 Ⅲ. 쟁점 분석 1. ‘인권’을 존중하는 ‘체벌’의 가능성 2. ‘체벌’의 실제 교육적 효과 여부 3. ‘체벌’을 대체할 수 있는 교육방법들 Ⅳ. 요약 및 결 론 참고문헌
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  • 발행일 2011.04.05
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교수 - 학습 과정안 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․6 Ⅶ. 형성평가 ․․․․․․․․․․․․․․․․R
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  • 발행일 2011.12.29
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취업자료 88건

수업 중 지원 전공과 관련하여 가장 흥미 있었던 주제는 무엇인가요? 19. 본 전공을 이수하는데 가장 필요한 자질은 무엇이라고 생각하고, 그 이유는 무엇인가요? 20. 학과 지원을 위해 비교과 영역에서 준비한 것을 말해 보세요. 21. 졸업 후
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수 있는 기회를 찾고자 합니다. 대학 생활 동안에는 언어 역량을 강화하기 위해 동아시아 언어들 중 하나를 깊이 있는 수준으로 학습하고자 합니다. 동양사학 연구에는 언어 이해와 해석 능력이 중요한 요소이기 때문에, 다른 언어를 읽고 이
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수 있습니다. 2. 학업 성취와 관련한 지원자의 특징이나 장점 또는 기타 추천의 말씀을 사례를 들어 설명해 주십시오. 예를 들어, 수업과 관련한 구체적인 보고서나 과제물을 만들어 내는 것으로 판단할 수 있는 지원자의 학습 응용력, 질문
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  • 등록일 2013.04.08
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정리하여 효율적인 행정 처리가 이루어질 수 있도록 노력하겠습니다. 7. 기타 자기 자신을 구체적으로 소개할 수 있는 내용 ------------------------------------------------------------- 저는 '기록'을 중요하게 생각하는 사람입니다. 주어진 업무를 단순히
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