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환경 속에서 올바른 인격체로 성장해 나갈 수 있을 것이다. 1. 갈등주의 입장에서의 청소년의 일탈 및 비행
2. 교육의 본질, 교육 기관의 역할, 교육 내용의 선정, 교사의 역할 및 비판점
3. 좀 더 나은 한국의 교육미래를 위한 대안
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교육제도론. 한국교육행정학회.
권이종 외 (1998). 청소년 교육론. 양서원.
장재천(2009). 교육사회학의 이론과 실천. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능주의 교육이론
2. 갈등주의 교육이론
3. 신교육사회학 교육이론
4. 각 교육
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교육사회학의 이론과 실천. 교육과학사.
김신일(2006). 교육사회학. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 거시적 교육사회학 이론
1) 교환이론
2) 비판이론
3) 구조기능주의 이론
4) 갈등주의 이론
2. 미시적 교육사회학 이론
1) 상징적
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교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김용학(1992). 사회구조와 행위. 서울: 나남
- 목영해(1995). 후 현대주의의 교육학. 서울: 교육과학사
- 김용일(2000). 교육의 미래: 시장화에서 민주화로. 서울: 문음사
- 신현석(2005). 한국의 고등교육 개혁정책. 서
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교육적 본질 :
◆ 교육기관의 및 교사의 역할 :
◆ 교육내용의 선정 :
◆ 비판점(문제점)
① 경제적 부담
② 학습량의 부담
③ 시스템상의 문제
④ 그 외의 문제
3. 좀 더 나은 한국의 교육미래를 위해 대안을 제시한다면?
Ⅲ. 결 론
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