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정보를 암시하는 큐를 제공 내용과 관계가 있는 질문.
자료의 수를 제한 바람직한 번에 하나의 자료만 보여 주는 것이 효과적.
학생들은 쳐다보면서 이야기, 자료를 보면서 이야기해서는 안 된다.
8)전시회
전시회(exhibit)는 특정한 교육목적으
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정보 활용하기
인터넷을 통해 공통 관심사 또는 취미 여가에 활동에 관한 정보찾기
활동계획서 만들기
활동 결과 보고서 작성하기
3) 정보 학습의 유의점
1. 학습 내용은 초, 중등 학교 정보 통신 기술 교육을 고려하여 지도한다.
2. 학생 스스
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교육해야 할 것이다.
이에 따라서 사서들의 올바른 철학과 투철한 서비스 정신도 포함해야 할 것이라 생각된다.
다양한 문화프로그램으로 실제적 이용자는 물론 잠재적 이용자 까지 모두 도서관으로 유도하고 만족시키면, 이용자들은 공공
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정보 1』선교 21세기 통권 42호, 1997.
설동훈, “한국의 미등록 외국인 노동자 실태와 대책”, 한국신학연구소, 2001.
한국사회복지협의회, “지역복지 봉사센터 운영계획”, 1991
[단행본]
강명순, “빈민여성 빈민아동”, 아침, 1993
설동훈, “외
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정보전달을 빠르고 효율적으로 할 수 있다는 것이고, 시청각수업으로 명확한 자료를 제시할 수 있으며, 자료를 편집하고 재구성하는 데도 유용하다는 것이다.
앞으로의 과제는 이런 좋은 시설을 가지고 학생들과 수업을 하려면 더 많은 노력
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교육에서 상당히 해소하는 통일국어 및 통일 국어교육을 이루어낼 수 있다고 믿는다. 1. 남북한 언어분화의 배경
1-1. 남한과의 차별화
1-2. 주체사상 고취와 김씨 가족의 우상화
1-3. 마르크스-레닌주의의 활용
1-4. 전쟁 준비를
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학습 능력을 지향하고자 하여 학생들간의 자유로운 토론을 유도하며, 교사는 학생들의 토론과 작업에 간접적인 참여를 하여 학생이 주가 되는 미술교육을 유도 할 수 있다.
학생들에게 자유 창작의욕과 미적감성을 형성시킬 수 있게 할 수
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교육적 접근, 형설 출판사
- 정종진(2002), 교육평가의 원리, 교육출판사
- 성태제(2002), 현대교육평가, 학지사
- 조앤 L. 허만, 파멜라 R. 아쉬 바셔, 린 윈터스(2000), 수행평가 과제 제작의 원리 와 실제, 이화여자 대학교 출판부
- 송인섭 외 공저(20
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학습 방법의 개선은 기대하기 어렵다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김양원 (1991) 교원연수의 내용과 효과, 한국교사교육, 제8호 pp19 ~29
2. 김재복 (1981) 미술과의 수업과 평가, 서울, 일지사. p.38
3. 배명우 (1973) "디자인 교육에
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교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 언어적 지능(Linguistic intelligence)
1) 언어적 지능의 특징
2) 언
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