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ICT(정보통신)활용학습
▶정보화 사회에 능동적으로 대처하고 수많은 정보들 속에 주제에 적합한 정보를 수집, 분석, 종합 정리하여 문제를 해결하고 스스로 학습할 수 있는 능력을 배양하기 위해 화순교육청 특수시책으로 동료교사가 제작한
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그 명단을 각 학교에 통보하여 장학요원으로 활용토록 한다
3) 정기적 교내 자율장학 방법을 안내한다
4) 교내 교과교육 연구 모임에 대한 예산을 지원한다
5) 학교별 교내 자율장학 계획서 및 결과를 수합, 분석, 지도한다
참고문헌
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지도를 받는다.
Ⅵ. 특수교육(장애인교육)의 정보화교육 효과
멀티미디어 ICT 활용 교재 개발로 인한 수업현장에서의 특수교육 효율성 제고로 인한 특수교육의 내실을 다지며, 교원(연구회원)들의 자료개발로 인한 ICT 활용관련 전문성 향상을
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학습을 하게 되며 창의성 및 사고력개발 독서·독후활동,N.I.E활용교육, 비디오·시청각교육이 있고 미술·음률·창작으로는 종이접기, 그림그리기, 만들기, 동요배우기, 음악 감상, 글라스데코의 각 활동 영역에 맞는 특별활동을 진행한 후 간
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교육목적
도덕과 성격
중학교 도덕과 목표
도덕과 내용
2.대단원 연구
단원의 개관
단원의 목표
단원의 구성과 시간 배정
지도상 유의점
3.단원 지도계획
단원지도계획
중소단원의 학습계획
4.본시교수학습지도
개관
수업설계
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지도해야 함으로 인터넷에서 최신 교육이론을 습득할 수 있다. 아울러 인터넷 수업에서 학습자들은 개인적인 활동의 기회가 많으므로 그들은 정보검색, 정보교환, 개인 연구 등을 통해서 자율적으로 학습한다. 따라서 교사는 개별 학습자의
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교육공학연구
한혁수·백윤철·이준수 공저(1997), 인터넷 활용. 홍릉과학출판사
허운나(1998), 첨단공학의 교육적 활용, 인터넷을 이용한 수업개선 세미나 자료집, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인터넷활용학습(인터넷활용교육, 인터넷활
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정보 사회가 요구하는 창의적 사고력과 문제 해결력을 신장시킬 수 있는 교수학습관이 교수학습을 바라보는 새로운 패러다임으로 등장하면서 전통적인 일제식강의식 수업보다는 자기주도학습, 문제해결학습, 토의학습, 협동학습, ICT활용학
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창작서예
Ⅳ. 창작애니메이션
Ⅴ. 창작동시
1. 감동의 취재 지도(기술 전 지도)
1) 동기 유발
2) 주제 설정의 지도 내용
3) 취재 구상의 지도
2. 창작
1) 초고와 추고의 지도
2) 행과 연의 구별지도
3) 언어 선택의 지도
3. 감상지도(기술
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기술의 발전 방향을 생각해 볼 때, 가상현실 체험 수업 전용관 등의 건립이 필요하다. 학생들에게 가장 직접적이고 생생하며 체험적인 수업을 가능하게 하는 가상현실 체험관등을 건립하여 통일교육에 활용한다면, 보다 효과적이고 효율적인
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