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감상화에 있어서 전하는 작품이 흔하지 않는 것은 고위 지식층이라 취미 삼아 그린 것이기 때문이라 보는 견해가 많다.
그러나 다른 시대에 비해 감상용 회화가 성행했고, 사대부나 승려화가들, 문신의 고위 관리층 등 여러 계층의 화가들이
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감상화
1) 의의
a) 읽은 책의 내용 중에서 재미있거나 특별히 인상적인 장면을 그림으로 나타내는 활동이다. 책을 읽은 다음 특활 시간이나 미술 시간을 이용하여 그리게 한 후 발표하게 한다.
2) 독서 감상화의 표현 내용
a) 표지의 그림 그리기
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감상화 그리기
읽은 책의 제목을 쓴 후에 기억에 남는 장면을 그리게 하여 내용 이해에 대한 접근을 좀 더 분명하게 할 수 있도록 하였다.
책을 읽기 전에 미리 예고를 하여 무엇을 그리고 싶은가를 생각하며 책을 읽게 하였다. 3월에는 기억에
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감상화를 통하여 자기의 느낌이 드러나도록 그림을 그린 후에 그 밑에 간단하게 그림의 설명을 달아 두게 한다.
㉤
학생이 책에서 느낀 것을 바탕으로 스스로 책의 표지를 이미지화 하고 디자인 해보도록 한다.
㉥
학생 입장에서 ‘상’을 만
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감상화
1) 독서 감상화란
2) 단계별 지도방법
3) 기대효과
4) 유의점
3. 독서 낱말 퍼즐
1) 퍼즐 박사란
2) 단계별 지도방법
3) 기대효과
4) 유의점
Ⅳ. 독서활동(독서교육활동)의 사례4
1. 마인드맵을 활용하기
1) 생각을 열어요
2) 이렇게
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