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이론
1. 동기론
2. 사회적 응집이론
3. 인지론
4. 연습이론
Ⅵ. 협동학습의 원리
Ⅶ. 협동학습의 효과
Ⅷ. 협동학습의 모형
1. Student-Teams-Achievement-Division(STAD) 모형
2. Teams-Games-Tournament(TGT) 모형
3. Jigsaw 모형
4. Learning Together(LT) 모형
5
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자료
권오연 (1982)『기능음악』음악논단
김성하 (1990)『TV 시청사대에 중요성 높아지는 광고』사보 연합광고 p.15.~17.
김정식 (1986)『라디오 CM의 크리에이티브 기법』p.31.
이혜선 (2003)『Power Of Color ; 이미지, 컬러로 쏜다』Windsor Press
Bernd Schmitt &
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유형 ===
소구스타일
공포소구
레슨기법
공포소구
소구모델 or소구방법
유명인
PROBLEM-SOLUTION
일반인
2.성적소구(sex appeals)
성에 관한 관심을 제품에 연관시키는 것으로 에로티시즘적 감정에 기초를 둔다.
성적 소구의 사용은 소비자들
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2. 인본주의적 성격심리학
- 로저스의 현상학적 이론을 중심으로
3. 프로이드의 정신분석학적 성격심리학과 인본주의적 성격심리학 비교
4. 성격검사의 종류에 따른 유형 및 특징
1) MMPI 검사
2) MBTI 검사
Ⅲ. 결론
<참고 자료>
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동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 매슬로의 동기위계설
2. 매슬로 이론의 욕구위계
3. 매슬로 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이
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1) ST(감각적사고형)
2) SF(감각적감정형)
3) NF(직관적감정형)
4) NT(직관적사고형)
5. MMTIC 기질 유형과 아동의 대인관계와 학습지도 방법
1) SJ(감각적판단형)
2) SP(감각적 인식형)
3) NT(직관적 사고형)
4) NF(직관적 감정형)
【 참고자료 】
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감정, 욕망을 치료자에게 자신도 모르게 표현하는 것을 의미. 《목 차》
1. 무의식에 관한
2. 프로이드의 정신구조
3. 방어
4. 프로이드의 성격발달
5. 프로이드 이론의 영향
6. 후기 프로이드 학파
7. 성격평가
8. 치료와 변
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이론
3. 상담의 과정
3.1. 상담 목표
3.2. 상담자의 기능과 역할
3.3. 상담자와 내담자의 관계
4. 상담의 기법 및 절차
4.1. 해석
4.2. 자유연상
4.3. 꿈의 분석
4.4. 저항의 해석
4.5. 전이의 해석
5. 프로이드 심리 역동적 이론의 교육적 시
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프로이트의 정신분석과 로저스의 현상학은 각각의 방식으로 클라이언트의 심리적 복지를 증진시키고, 사회복지사가 보다 효과적으로 클라이언트를 지원하는 데 큰 영향을 미친다. 이러한 이론들은 사회복지 실천의 이론적 틀을 강화하고,
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광고의 표현 특성에 관한 연구
Ⅰ 서론
Ⅱ 유머광고의 이론적 고찰
1. 유머의 개념
2. 유머의 유형
(1) 각성이론
(2) 부조화이론
(3) 우월성이론
3. 유머광고의 보편적 원리
Ⅲ. 실증적 연구
1. 연구과제
2. 조작적 정의
3. 연구절차
4.
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