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센터
4. 정남교(1996), 자율연수 프로그램 활용을 통한 교원의 전문성 신장, 강원도 교육 연구원논문집
5. 한국교원대학교종합교원연수원(1999), 한국교원대 원격 연수 결과 회의자료
6. 한상훈(1996), 원격교육의 교육공학적 분석, 공주대학교 교육
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전문화?세분화와 일반교육학의 위상, 교육학연구 제37권 제3호
정종화, 1997, 유럽연합국가들의 교육제도. 고려대학교 EU연구센터 유럽 연구시리즈VIII. 법문사
천금자, 1983, 독일의 음악 교육 제도에 관한 연구, 이화여대 석사 학위 논문
한국산
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대학교 교육정책전문대학원,[2010] [국내석사] Ⅰ. 서론
1. 연구배경
2. 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법론
1. 연구방법 소개
Ⅳ. 본론
1. 신청방법과 절차에 대한 간소화
2. 신청제도의 담당기관 명확성
3. 신청 후
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자기 생각을 쓰시오.
(1) 대상기관
1) 청소년활동진흥센터 봉사 동아리 프로그램
2) 청소년활동진흥센터 봉사 동아리 지도 프로그램
(2) 왜 이 기관이 필요한가?
1) 평생교육의 필요성
2) 청소년과 관련된 평생교육의 필요성
3) 청소년활
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자기 효능감을 높임
③ 실무적 기술의 향상
④ 의사 결정 기술 확대
2.전략기획이 무엇인지 설명 (전략기획의 과정 포함) 하고, 의료조직에 전략기획을 도입해야 하는 이유 및 전략기획의 장점들을 나열하시오
1) 전략기획과 전략기획의
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센터
한면희(2001), 사회과 교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 성격
1. 자기주도적 학습의 강조
2. 학습내용의 수준별 구성
3. 구성주의 학습의 원리 수용
4. 대안적 평가 방법의 도입
Ⅲ. 사회교육과정(
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임파워먼트 모델의 주요개념 및 원칙
2) 전문적 관계에 대한 시각 : 협력과 파트너십
3) 클라이언트에 대한 시각 : ‘소비자’
4) 역량
5) 임파워먼트 모델의 실천적 함의
5. 의료사회복지실천 개입과정
III. 결론
IV. 참고 자료
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행정부
2) 일본의 의회-입법부
3) 일본의 선거제도
4) 일본의 정당
5) 일본의 사법부-최고재판소
3. 일본의 정치문화
1) 정치적·사회적 전통의 측면 – 이중적 권력구조의 전통
2) 정치적·사회적 전통의 측면 – 무사 지배 사
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대학교 정책경영대학원.
양미진(2006). 『중장기쉼터 운영모형 개발연구』 한국 청소년 상담원.
홍봉선 외(2007).『청소년 복지론』공동체.
이소희 외(2005).『청소년 복지론』나남출판.
김지혜(2001). 『가출 청소년 사례관리 지침서』나눔의 집.
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전문인력양성에 따라 요구되는 기업의 교육훈련
1. 전문인력 양성의 초점
2. 개인역량 강화를 위한 교육방법
1) 사이버교육에 의한 자기 주도 학습
2) 취업을 위한 현장 맞춤형 교육
3) 직능별 전문가 과정
Ⅴ. IMF경제위기(IMF금융위기, IMF
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