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방법의 변화는 필요하다고 생각한다. 교회 교육은 변화를 일으키는 사역이다. 그러나 교회 교육을 통하여 변화되지 않는 것은 생각해 볼 문제이다. 교회 교육을 통하여 변화가 없는 것은 사람이 하려하기 때문이다. 사람이 사람을 변화시킬
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학습 냉기
2. 다시 생각해 보는 지식의 본질
3. 지식의 유형
4. 지식의 경영을 보는 두 가지 눈과 다른 접근 방법
5. 지식경영의 한계 극복을 위한 새로운 대안
6. 지식생태학과 기업교육
관련자료-<지식경영의 사례 LG 전자>
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법상에 명문화되었다. 허용적 평등관은 신분, 성, 종교, 지역, 인종 등에 있어서의 차별성을 전제로 하는 선발을 인정하였다. 타일러(W. Tyler)는 교육적 불평등의 종류를 성취, 배경, 적성이나 능력, 학교환경 등으로 설명하고 있다. 이러한 교육
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법률에 의한 기본권의 제한의 의미와 유형
2. 법률에 의한 기본권의 제한
3. 법률에 의한 기본권의 제한의 한계
(1) 본질적 내용의 침해 금지
(2) 기본권의 제한의 방법과 정도
1) 과잉 금지의 원칙
4. 헌법재판소 판례요약
(1) 판 례 : 학원의
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학생들의 능동적인 참여에 의해 자율적으로 이루어져야만 한다. 교육의 자율성을 해치는 모든 종류의 교육법(특히 사립학교법) 개정에 찬성하며 지속적인 연대활동을 추구한다.
3. 사회적 불평등지수의 개선
이와 더불어 무엇에 의해 생기는
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학
해당사항 없음
해당사항 없음
의무취학거부
의무취학거부
1) 교육당국과 대안교육의 제도적 쟁점에 대한 입장 강대중, 「대안학교는 학교가 아니다」, p.165.
교사자격에 대한 현행법은 대통령령이 정하는 바에 의하여 교육인적자원부 장관
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학교와 다른 교과 과목이 개설되어 있기는 하나, 상대적으로 노작 관련 교과는 많지 않다. 우리나라는 정부 주도 하에 통합된 교육과정의 적용을 받고 있기 때문에 교육과정의 재량적 편성에 한계가 있다. 진정한 대안적 이념 구현을 위해서
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학교에 보내지 않고 가정에서 교육시키는 홈스쿨링도 점차적으로 늘어나는 실정임. 따라서 대안교육기관을 합법적으로 설치·운영할 수 있게 하고, 인가받지 못한 대안교육기관과 홈스쿨링을 하는 학부모에게 필요한 지원을 할 수 있는 근거
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때문이다.
내용출처: :
http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?d1id=11&dir_id=11&docid=87833&ts=1047705243 대안 중. 고교 현황
대안교육운동의 성격
대안학교의 개념
대안학교의 유형
대안학교 관련 법규
대안학교의 이념
세계적인 대안학교
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대안교육협의체가 주관하는 평가, 지적 위주가 아닌 지원 조장의 평가방법이 그것이다. 또한 대안학교에 근무할 교사들의 직전교육과 현직 교사들의 현직연수를 담당하는 대안교육관련 대학이나 학과를 설치할 필요가 있다. 나아가 교육대
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