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학습자 중심의 교육(총체적 언어교육)관점에서 본 말하기 지도
1) 말하기와 아동 발달
2) 환경 요인과 말하기
3) 언어학습의 상호 작용성
5. 소집단 학습활동
Ⅲ. 소집단 학습활동의 전개와 실제
1. 교과서 분석
2. 말하기 영역
3. 소집단
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개념 및 영역분석
/ 서울대학교
김성수 (2003) 21세기형 신인적자원관리 / 삼영사
황병수 (1994) HRD전략 / HRD컨설팅 Ⅰ. 서
Ⅱ. 인간자원개발(HRD) 전개과정
1. 대상자 확정
2. 학습자의 직무, 조직문화, 경영방침, 경영전략, 당시의 계획 확인
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영역의 평가목표와 평가내용
② 7차교육과정에서 국어지식영역의 내용
2) 국어지식영역의 결과평가
① 성취도 평가
② 지필평가
3) 과정평가(수행평가)
① 수행 평가의 필요성
② 국어 지식영역에서 효과적으로 사용할 수 있는
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개념 및 필요성
1. 노인교육의 개념
2. 노인교육의 필요성
Ⅲ. 한국 노인교육의 현황 및 문제점
1. 노인교육 정책 현황
2. 노인교육 기관 현황
3. 노인학습자 현황
4. 노인교육 프로그램 현황
5. 한국 노인교육의 문제점
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) 수행평가의 개념
수행평가의 필요성
수행평가의 방법
수행평가의 주요 구성 요소
수행평가의 설계
수행평가의 고려사항
수행평가 장단점
전통적인 평가 체제와 수행평가의 특성 비교
기존평가 방식과 수행평가 방식의 비교표
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학습 자료 개발 연구, 한국교육과정평가원 연구보고서. 연구개발 RDM 98-5-5.
허결철(1998). 수준별 교육 과정 이론과 운영의 실제. 경기도 교육청 중등 1급 정교사 연수교재 pp. 207-219. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 7차 과학과 교육과정의 성격과 교수학습 환
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필요성
2) 스크랩
3. 신문 학습지
1) 필요성
2) 신문 학습지로 토의 훈련하기
4. 토의의 기초 훈련
5. 신문을 통한 토론 훈련 방법
Ⅶ. NIE(신문활용교육)의 영역별 활용 문제
1. 언어 영역
2. 수리 영역
3. 자연?과학 영역
4. 사회 영역
5.
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학습의 단계
다) 탐구 학습의 기법
(1) 강의와 질문 기법
(2) 지적 호기심과 질문 유발 방법
라. 국어지식 교육과 탐구 학습의 실제
마. 정리
1) 탐구 학습의 문제점
2) 탐구 방법의 도입과 국어 교육학의 지평
3) 기능 영역과 언어 지식
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학습 3매체의 준비
(1) 교수매체의 수집 선택 기준
(2) 응용 - 제작
8. 교수학습 매체의 활용
(1) 자료의 제시
(2) 자료의 교체
(3) 자료의 보관
9. 언어 영역에서의 환경구성
(1) 배치 : 햇빛이 잘 드는 밝은 곳에 위치
(2) 기구
(3) 활동의 설
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, '배재민 초등 기본이론서 Ⅲ', 한국교육문화원, 2002. 1. 도입
2. 수학개념 학습단계
3. 개념학습의 원리
4. 놀이를 통한 수학의 구성
1. 스키마 학습
2. schematic learning 이론
3. 지능모델
4. 수학학습지돈이론
5. 놀이를 통한 수학학습
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