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한문과 교수 학습 방법론, 박이정, 1999
* 이경언, 초등학교 음악과 교수·학습방법연구, 한국교육과정연구원, 2002
* 최명환 외 6인 공저, 국어과 교육학개론, 서울: 삼지원, 1997
* 홍정호, 독서 지도 방법론, 서울 : 학문사, 1996 Ⅰ. 한문과 한자
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한자문화권의 문화에 대한 기초적인 지식을 익혀 한자문화권 내에서의 상호 이해와 교류 증진에 기여하려는 태도를 지닌다.
가. 중학교 한문 교육용 기초 한자 900자의 음과 뜻을 알고 쓸 수 있는 능력을 기른다.
나. 한문에 대한 기초적인 지
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한자나 한자어 교육도 한문 교육의 일환일 수 있으나, 이러한 논리만으로는 자칫 한글 전용론과의 끝없는 시비에 휘말리기 쉽다. 한글 전용에 발맞추어 가며, 좀더 차분히 우리 문화와 역사에 대한 근본적인 안목을 지니고 한문 교육과 학습
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교육대학원, 석사학위논문, 2000
◇ 한국외국어대학교 1종 도서 연구개발 위원회, 고등학교 중국어, 1984 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 외국어교육 중국어교과의 목표
Ⅲ. 외국어교육 중국어교과의 필요성
Ⅳ. 외국어교육 중국어교과의 중학교교육과
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교육의 측면에서 보다 효율적이고 효과적인 마케팅과 홍보방법을 개발해 나갈 수 있는 노력이 필요할 것이다. 1. 평생교육 마케팅의 개념
2. 평생교육 마케팅모형
1) 전통적 모형 2) 교환 모형 3) 적응 모형
3. 평생교육 마케팅의 구
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교육 분석의 필요성
외국의 자국어 교육
자국어교육은 자국민의 자국어 교육과 다른 나라 사람의 자국어교육으로 분류되나 여기서는 자국민의 자국어교육으로 , 공식적인 학교교육의 일환으로 계획·실천되는 국어과 교육의 개념으로 한정
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교육행정 기관)
Ⅱ 지방교육행정 조직
① 지방의 교육행정을 위한 조직과 구조 → 교육 자치를 기본으로 함
② 우리나라의 교육자치제도
- 특정한 지역의 교육자치구와 그 주민을 기초로
- 그 지역 내의 교육과 학예에 관한 사무를
- 스스로의
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필요성
2. 목적
3. 구성
1) 주 자료(Web)
2) 보조자료(한자쓰기 자료, 평가자료)
4. 효과
1) 학습자면
2) 교사의 측면
Ⅵ. 경영대요과 자기주도적학습자료(수업자료)
1. 자료 제작의 필요성
1) 새로 개정된 교육과정에 맞춘 새로운 경영대요
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교육의 내용 체계
5) 국어과의 교과목 (선택과목)
6) 국어과의 수준별 교육과정 1. 국어과 교육과정이란 무엇인가 ?
1) 국어과 교육과정의 개념
2) 국어과 교육과정의 수준
3) 국어과 교사와 국어과 교육과정
2. 국어과 교육과정은 어
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교육과정 개발 시 학습자의 상황을 고려하여 진입단계에서 충분한 교육이 이루어져야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 및 출처
김정숙(1992). “한국어 교육 과정과 교과서 연구.”, 고려대학교 대학원 박사학위 논문.
김중섭(2011). “국제통용 한국
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