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및 정리 단계
6. 평가 단계
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)의 교육지도
1. 야외 실습의 어려운 점
2. 야외학습의 실행
3. 소집단 학습
1) 소집단 학습의 개념
2) 소집단의 의의
3) 소집단과 인지적 학습활동
4) 소집단 학습 활동과 정의적 학습
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개념과 결정요소
<사회계층의 개념 및 특성>
(1). 사회계층의 개념
(2). 사회계층을 보는 관점
<사회계층의 결정요소와 분류>
(1). 사회계층의 결정요소
(2). 사회계층의 분류
2. 사회계층 구조에 따른 교육적 관심
(1)
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역할
5) 의사결정자 역할
(3) 유아 인성교육과 다문화교육의 교수학습방법 분석
1) 유아 인성교육의 중요성 및 목적
2) 다문화교육 내용과 인성교육 내용 간의 관계
3) 유아 인성교육 내용 분류 체계
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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분류 학습 모형
5. 가설 검증 학습 모형
Ⅳ. 가상실험의 특성과 유형
1. 물리적 가상실험
2. 절차적 가상실험
3. 상황적 가상실험
4. 과정적 가상실험
Ⅴ. 가상실험의 소프트웨어
1. 목표
2. 활용 환경
3. 설치 및 사용 방법
4. 내용
1) 각
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정의 개선
4. 유아교육현장에서 관찰의 목적
5. 유아교육현장에서 관찰 절차
1) 관찰 전 활동
2) 관찰 활동
3) 관찰 후 활동
6. 유아교육현장에서 관찰의 종류
1) 관찰 대상자와 상황에 대한 통제 정도에 따른 구분
2) 관찰자의 관찰 상
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