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변화를 유도하고 촉진하는 일이다. 이 점에서 교육 연구자나 교육당국은 학교 개혁의 선행 지수로서 대안교육에 대한 관심을 좀더 적극적으로 기울일 필요가 있다고 하겠다. [1] 대안학교의 개념
[2] 대안학교의 유형
[3] 대안학교 관련
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모형으로 노력하느냐의 준거로서 작용할 수 있으며, 학습에 있어서 자기 주도적이고, 학습을 조절하는 능력의 힘은 개인과 지역사회, 나아가 사회 전체의 변화가 지속적으로 일어나는 상황에서 매우 중요하고 앞으로도 계속 발전될 것이다.
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21
1) 지속가능성의 필요성
2) 지속가능성의 개념
3) 지방의제 21의 의의
2. 지속가능성 지표의 이해
1) 지속가능성 지표의 정의
2) 지속가능성 지표의 필요성
3) 지속가능성 지표의 문제점
4) 지속간으성 지표의 개발
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모형화
1) 모형
2) 과학자
6. 간학문성
7. 절약의 원리 존중
8. 일관성 추구
Ⅲ. 과학의 창조성
Ⅳ. 과학의 한계
Ⅴ. 과학과 과학문화
Ⅵ. 과학과 과학상점
1. 과학상점의 의미와 현황
2. 과학상점의 의의
Ⅶ. 과학과 과학혁명
1. 과
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개념
3. 본 론
3.1 교육기획의 필수요건
3.2 교육기획에서 고려할 사항
3.3 교육기획의 목적과 기능
3.4 교육기획의 분류
3.5 교육기획의 접근방법
3.6 교육기획의 원리
3.7 교육기획의 과정
3.8 교육기획의 기법
3.9 교육기획의
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모형의 미래
4.1. 정보통신 기술의 변화 방향
4.2. 유비쿼터스 기반 구성주의적 융합 학습 환경의 비전
4.3. 시나리오
4.4. 유비쿼터스 융합 모델의 개념적 모델
5. 유비쿼터스 환경을 위한 오늘의 역할
5.1. 관련 연구와 추진 사례
5. 이슈와
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개념 및 기능
2. 청소년 축제의 개념과 특징
Ⅲ. 청소년축제 현황
1. 전국 청소년축제 현황
2. 권역별 청소년 축제 현황
3. 개최시점 / 기간 / 주기 현황
4. 운영주체 현황
5. 축제의 소재 현황
Ⅳ. 청소년축제의 현실태와 문
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모형에서 시장 경쟁 원리와 소비자 선택 논리다품종 소량생산 방식으로 바뀌며, 학생간의 경쟁에서 교육기관간의 경쟁으로, 다양한 학교 유형이 나타나고, 학교 선택권의 제약에서 학교 선택권을 부여하는 방식으로 변화될 것이 예상된다.
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모형
1) 단일교과 내에서의 통합
(1) 단절형(framented model)
(2) 연관형(connected model)
(3) 동심원형(nested model)
2) 여러 교과간에 걸친 통합
(1) 계열형(sequenced model)
(2) 공유형(shared model)
(3) 거미줄형(webbed model)
(4) 실로꿴형(threaded model)
(5) 통합형
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모형
2. Bass의 4단계 모형
3. Jewell과 Reits의 6단계 모형
Ⅴ. 집단개발을 활성화시키기 위한 관리전략
1. 성숙한 집단
2. 사회적 촉진
3. 집단 상황별 관리
4. 집단개발의 활성화의 예
Ⅵ. 집단내 행동과 관리
1. 집단 상호작용과 성취와의 관계
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